7年级语文高端阅读和写作培训教材答案全解.doc

7上一答案 第1讲 《病房里的感动》 1.给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。 2孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分） 3、略。（2分） 4、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分） 二、《一碗馄饨》 1、（1）经常吵架。 （2）被母亲感动，后悔自己与母亲吵架，感激老婆婆对我的开导。（共2分） 2、感激老婆婆，埋怨母亲，觉得自己很委屈。（2分） 3、言之有理即可。妈妈：关心子女和深爱着自己的孩子，但教育方式、方法欠佳。老婆婆：善良，很会开导人。她：知错能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。 4、因为别人给予的不常有；而亲人的却往往被认为是责任，应该的。（言之成理即可）（2分） 古文：【甲】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（《夸父逐日》） 【乙】发鸠①之山，其上多柘②木。有鸟焉，其状如乌③，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自交④。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑤于东海。（《精卫填海》） 【注释】①鸠：神话中的发鸠山，传说在今山西长子县西。②柘：读作“zhè”。③乌：乌鸦。④自交：呼叫自己。⑤堙：填没。 译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。 发鸠山上有许多柘木。那里有一种鸟，其形状如乌鸦，头有花纹、白嘴、红脚，名叫精卫。它本炎帝之么女，名叫女娃。有一日她到东海游水，淹死再也没回来，变作了精卫鸟。它长年累月地以嘴含著西山的树枝、石头丢入海里，想将东海给填平。 1.（1）黄河?（2）在路上??（3）因此??（4）叫、叫做。? 2.（1）夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）女娃到东海游泳，淹死回不来了，因此叫作精卫。 3.B???????4.勇敢、坚持不懈的探索、征服自然的精神。 课外《平分生命》、 1.(1)给妹妹输血 (2)和妹妹平分生命 　　2．神态描写。因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 　　3．勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 　　4．略 第2讲 一《父亲》、 1．C慈爱 F矇眬 　备选答案是两组近义词。解答这个题首先要分析词义。“慈祥”，(老年人的态度、神色)和蔼安详；“慈善”，对人关怀，富有同情心；“慈爱”，(年长者对年幼者)仁慈喜爱；“慈悲”，慈善和怜悯(原来是佛教用语)。“朦胧”，月色不明，不清楚，模糊；“矇眬”，快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子；“依稀”，模模糊糊；“模糊”，不分明，不清楚，混淆。 　　第二步是分析前后语句。根据语境选择答案。第2段主要写了父亲对“我”的“爱抚”，“爱抚”一词要特别注意，和答案相呼应，有联系。第4段主要写父亲对孙子孙女的关爱。父亲把什么给了“他的孙子孙女”呢？“慈祥”形容老年人的态度、神色；“慈善”是对别人而言的；“慈悲”有怜悯的意思，爷爷对孙子孙女只能说爱，绝不能说怜悯。显然，第一 　　组的答案应是C。第二组答案中“朦胧”、“矇眬”、“依稀”都有“模糊”的意思，但只有“矇眬”形容“快要睡着”的样子。第11段第1句尾写到“备完课回到单身宿舍躺下”，这不正是快要睡着的时候吗？分析到这儿，答案就很清楚了，应该是F。 　　2．抱我串门，背我看病，搂着我入睡。要注意“是母亲”三个字，这三个字是关键的短浯。这三个字提示我们，题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲应该做的事情。 　　3．“我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。我们怎么知道要用自己的话来概括呢？题目中没有明确要求以原文中的语句回答，就要考虑用自己的话来回答。当然，出题者明确指出这一点，考生就好答一点了。答案应该从第9段中找，但又不能概括第9段的全部内容。为什么呢？要考虑到作者写这句话所表达的思想感情。这句话虽然表达了作者对父亲的思念，但更重要的是表达作者内疚、遗憾的思想感情。所以，答案不能把天热、行前去看望父亲、绐父亲喂水等内容概括进去。 　　4．对父亲的牵挂和思念“心理”可理解为思想感情；词典里有这样的解释：“泛指人的思想、感情等内心活动。” 　　5．连夜给父亲买抢救药 写信求药方 为父亲按摩 “我”在奔丧中的表现(举出两例即可)　题目中“举出文中的两个事例”是要点。 　　6．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲。表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。这道题有两个问题，应分别作答。第一个答案要概括作答，不必举出具体事例。抓住第13段中的关键语句，问题不难解决。第二个问题，要求你