钢筋混凝土主体结构施工授课教案.doc

重庆工程职业技术学院 教学活动设计方案 课 程 名 称： 钢筋混凝土主体结构施工 适用 专业 班次： 建筑131～135班 课程 总计划 数： 78 学时 （其中实训 18 学时） 本期 授课 计划： 78 学时 （其中实训 18 学时） 每周 授课 时数： 6学时 适 用 时 间： 2014 / 2015 学年度第 2 学期 编写教师(签字) ： 刘 燕 使用教师(签字) ： 刘 燕 2015 年 3月编制 授 课 顺序号 1 授课日期 2015.03.02 地点 3328 授课班级 建筑135班 学时 2 课 题 0 课程导入 教学目的 教学目的：通过5.12汶川地震相关图片了解地震破坏造成的危害；掌握主体结构对建筑结构的重要性；了解本门课程的性质、学习目标、教学方式和考核方法等；对钢筋混凝土主体结构形式知识点的加强。 教学目标：通过震后破坏的建筑案例达到启发学生对主体结构施工进行重视。 教学 目标 分析 知识目标 1.能正确表述主体结构的含义和形式 2.能基本正确地表述主体结构施工技术的发展趋势 3.能熟练表达本课程的性质与目标 4.能熟练表述本课程的学习方法和要求 5.能正确表述本课程的考核方法 技能 目标 1.能正确领悟主体结构施工的程序及工作过程 2.能指出我国某些地标性建筑物所用施工技术 3.能正确两位本课程与其他课程间的衔接关系 4.能正确领悟各学习方法在本课程中的应用，适应本课程的考核方法 态度 目标 1.培养学生认真学习、细心观察的态度。 2.培养学生的责任心。 教学重点 及解决 方法 重 点：了解钢筋混凝土主体结构形式及其特点。 解决方法：通过案例讲解、启发学生、学生小组讨论的方式。 教学难点 及解决 方法 难 点： 无 解决方法： 教 学 组 织 过 程 设 计 设计说明 1．学生角色 作为学生，在教师讲课时，认真听取介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在岗位设置、工作过程、工作任务等互动主题时，针对主题，小组协作，积极发言。 2．教学情境 在一体化教室进行，针对实物或图片，教师讲解，师生互动。 学生学习过程、授课步骤 1、组织教学： 点名 2、引入新课： 通过震后图片内容引发学生讨论思考主体结构破坏后的严重性。 启发学生思考，联系生活实践，总结你所认为的主体结构容易出现的问题并进行讨论。 在建筑结构中，基础以上主要承受并传递荷载的结构称为主体结构。钢筋混凝土主体结构工程是由模板、钢筋、混凝土等多个分项工程组成，由于其包含的施工过程多，因此要加强施工管理、统筹安排、合理组织，以保证质量，缩短工期和降低造价。 3、讲授新课 0 课程导入 资讯 2008.5.12.大地震对各类建筑危害 被震坏的框架结构房屋、学校、工业厂房、古建筑以及采取了防震构造措施的建筑物 0 课程导入 0.1 课程性质及重要性 0.2 学习目标、教学方式、考核方法 0.3 学习方法及要求 0.4 课程目标:知识目标、技能要求、态度目标 0.5 课程进度 0.6 学习任务设计 0.7 主体结构 0.8 钢筋砼主体结构形式 到施工现场认知实训 4、课堂小结 ： 布置作业：结合平法11G101-1 Page：8-12 拓展任务：指出我国某些地标性建筑物所用施工技术 参考 资料 1. 邹绍明.建筑施工技术[M].重庆：重庆大学出版社，2007. 2．相关规范、规程。 3．网络资源。 形成性 评价 评价设计 知识目标 上课提问回答情况：20% 上课互动、小组写作情况：20% 态度目标 出勤情况、上课听课情况：20% 技能目标 课后作业完成情况：30% 拓展任务完成情况：10% 评价结果 85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。 课 后 记 授 课 顺序号 2～3 授课日期 2013.03.03/04 地点 2410/3328 授课班级 建筑135班 学时 4 课 题 学习情境一 柱的施工 任务1 柱的施工图识读 教学 目的 教学目的：表述柱的平面整体表示方法及制图规则 教学目标：识读柱的结构施工图（平法表示） 教学 目标 分析 知识目标 能正确表述柱的平面整体表示方法及制图规则 技能 目标 能正确识读柱的结构施工图（平法表示） 态度 目标 1.培养认真做事、细心做事的态度； 2.