隆中对优质.ppt

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 (2)古今异义。 ①将军宜枉驾顾之 古:拜访 今:照顾 ②凡三往 古:总共 今:平凡 ③孤不度德量力 古:我,古代王侯的自称 今:孤立 ④此殆天所以资将军 古:大概 今:危险 ⑤于是与亮情好日密 古:一天天 今:太阳 ⑥此可以为援而不可图也 古:可以把 今:可能,能够,许可 ⑦利尽南海 古:南方近海的地方 今:指中国南海 ⑧此殆天所以资将军 古:用来 今:表因果关系的连词 二、自学指导——合作与探究 1.字词疏导(复习巩固上节课的内容)  (1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? (箪,用箪,名词作状语 。 壶,用水壶,名词作状语。)  (2)通假字 ①欲伸大义于天下(信,通“伸”伸张。) ②自董卓已来(已,通“以”。) (3)句式  ①判断句:诸葛孔明者,卧龙也。 ②省略句:君与俱来。 ③倒装句:时人莫之许也。 二、自学指导——合作与探究 (4)把握下列重点句子意思。 ①每自比于管仲、乐毅,时人莫许也。——常常把自己比作管仲、乐毅,当时的人们谁都没有承认他这种比法。 ②此人可就见,不可屈致也,将军宜枉驾顾之。——这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来,您应当屈身去拜访他。 ③孤不度德量力,欲信大义于天下。——我没有衡量自己的德行能否服人,估计自己的力量能否胜人,就想要在天下人面前伸张大义。 ④然志犹未已,君谓计将安出?——然而我的志向到现在还没有罢休,您说我该采取怎样的办法? ⑤今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。——现在曹操已经拥有百万大军,他挟持皇帝向全国发号施令,这样的话我们是在不能和他争锋相对的。 ⑥然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。——但是曹操能够战胜袁绍、以弱胜强的原因,不仅是时机有利,而且也是人的谋划得当啊。 ⑦跨州连郡者不可胜数。——指控制几个州郡的地方军阀数也数不完。(掌握“者”的固定用法) ⑧信义著于四海。——威信和正义广布于天下。(掌握倒装句翻译形式:信义“于四海”著) ⑨百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?——百姓谁敢不用箪盛着饭食、用壶装着酒浆来迎接将军呢? 三、自学指导(二)合作与探究 3.理清文章结构。 第一部分(第1段):简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。  第三部分(第3—5段):写刘备三顾茅庐,着重写诸葛亮的隆中对策。  第四部分(第6段):写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。 本文结构 隆中对 一、诸葛亮青年时代之事 徐庶推荐诸葛亮 二、 刘 备 问 计 诸葛亮对策 抱负 作铺垫 侧面烘托 三、孤之有孔明,犹鱼之有水也 侧面烘托 1、不具备向东或向北发展的可能性 2、夺取荆、益二州, 3、修明内政,联吴抗曹 未出茅庐而知天下三分 作为根基 1、刘备三次拜访诸葛亮语言、行动分别是什么?表现其什么态度和心情? 2、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出什么结论? 问题探究: 明确(原文语句回答)其语言、表明平生抱负,委婉有致,态度谦虚诚恳,流露出对汉室江山的焦虑心情。 明确:因为曹操使“主上蒙尘,汉室倾颓”是刘备“信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论用事实有力地肯定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政治地位优越。得出强弱悬殊,难与敌的结论。 3、接着从哪几方面分析孙权?结论是什么? 4、对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮怎样暗示刘备? 5、诸葛亮认为益州有哪些优越条件? 明确:从政权、地利、人和几方面分析,结论是孙权可结为外援,不可图也。 明确:地利物产丰富,军事要塞,刘表无能;用反问句方式暗示刘备含蓄而有分寸,巧妙地将荆州可取,勿失良机的信息给了刘备。 明确: 有利条件;地势险要,易守难攻;天然粮仓,条件优越;政权动摇,民心已失。 6、建立根据地后,诸葛亮告诉刘备进一步怎么办? 因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图。指明了建立根据地以后应该如何行动。 ①准备 军事上:先保住荆、益二州,积蓄力量。 民族关系上:西和诸戎,南抚夷越,解除后顾之忧。 外交:联合孙权共击曹操。 内政:革新政治。 ②行动 等待时机,兵分两路。 钳形攻势,直取中原 诸葛亮的惊人政治军事才能和卓越见识 曹 兵力雄厚,谋略出众,政治地位优 越 不可与争锋 和 抚 政权地利人和 可为援不可图 孙 地形有利,物产丰富,军事要塞,刘表无能 荆州 地势险要,易守难攻,天然粮仓,条件优越,政权动摇,民心已失 益州 黄河 长江 联 刘 3.人物赏析 (1)找出文中所有的人物名字。 诸葛亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶、元直、先主(刘备)、董卓、曹操、

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