初中体育《篮球：行进间运球》单元教学设计以及思维导图.doc

适用年级 所需时间 共用3课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 重难点：? 重点：运球部位、落点及对球的控制能力 难点：运球与脚步相协调、人球同速 专题划分： 专题一：直线运球 专题二：曲线运球 学习方式：本节课始终以学生为主体，教师为主导，利用层层递进，由易到难的教学思路，采用启发、激励、尝试、讲解、示范、探究、小组合作、比赛等方法进行教学，始终紧扣教学目标。 预期学习成果： 1、通过学练，85%的学生基本掌握行进间的直线和曲线运球技术。 2、通过本课教与学，培养学生善学善思学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质和自主、合作、探究及遵守规则的诚信度。 主题单元规划思维导图 ?主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 过程与方法：A　基本掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次，发展灵敏与协调能力。B　提高穿越障碍的能力，发展奔跑能力，培养创造思维能力，训练快速反应能力。 情感态度与价值观：（1）锻炼学生的意志品质和顽强的作风。（2）培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的意志品质和团结合作的集体主义精神。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 2、发展学生协调奔跑能力，提高柔韧、协调性。 3、锻炼学生的自我调控能力。 4、培养学生吃苦耐劳，勇于超越的优良品质。 主题单元问题设计 ? ?2、如何才能协调快速运球跑动？ 专题划分 专题二：曲线运球????????????? ?（?? 2 课时） .......其中，专题 二 中的活动 作为研究性学习 。 专题一 所需课时 1课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 2、技能目标：学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动地配合，努力学习；通过对动作自测自评或互评、互相帮助与保护，培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识。 专题问题设计 2、直线运球与原地运球的区别是什么？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 教学环境：篮球场 教学资源：篮球若干 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动二:?1、复习原地运球主要为接下来的行进间运球技术的学习做铺垫。因为，行进间运球是在原地运球技术上的拓展，是行进间运球的基础。在这一过程中穿插小游戏“运球躲闪拍球”，提高学生控制球，保护球的能力。 2、进行行进间运球的教学，通过“自主体验－教师示范－小组合作探究－自主学练”达到学练目的。 3、通过抓住技术的重点出发，主要采用了运球接力比赛的方式，增强学生的控制球的能力，达到基本掌握技术的目的。 ? 活动三：播放音乐《让我们荡起双桨》，学生在轻松、舒缓的音乐情境下，充分的放松身心。 本课的重心还在于提高学生快速运球的技术和能力，通过直线快速运球，学生展示、小组比赛等手段，使得学生运球技术得到强化。 评价要点 2、学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识 专题二 曲线运球 所需课时 共2课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 专题问题设计 （说明：设计一系列能引领本专题学习的问题） 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 教学环境：篮球场 教学资源：篮球若干 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动二：运球过障碍接力比赛。以组为单位，运