2015全制普通高级中学教科书必修 英语第三册介绍 人民教.ppt

全日制普通高级中学教科书(必修) 英语第三册介绍 人民教育出版社外语分社英语室 新课标规定高中英语课程的总目标： 使学生在义务教育初中英语教学的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件；文化意识则是得体运用语言的保障。 新课标规定高中英语课程的总目标： 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调： 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重学生用英语进行思维和表达的能力； 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力； 进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终生学习奠定良好的基础。 高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。 七级目标总体描述 有明确和持续的学习动机和自主学习意识； 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议； 能读懂高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊； 具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请函等； 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动； 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用获得的信息进行清楚和有条理的表达； 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略； 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 教师：根据学生的认知规律和学习特点，引导他们调整学习方式，提高他们的自主学习与合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。教材：帮助教师采用启发式、创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践，以培养学生的创新精神和实践能力。 学生用书板块 Student’s Book (1A-2B +3U1-U10) 1 Goals 8 Language study 2 Warming up Word study 3 Listening Grammar (review) 4 Speaking 9 Integrating skills 5 Pre-reading Reading and writing 6 Reading 10 Tips 7 Post-reading 11 Checkpoint Grammar U1 The Subject U2 The Predicate U3 The Predicative U4 The Object U5 The Object Complement U6 The Attribute U7 The Adverbial U8 The Subjunctive Mood (1) U9 The Subjunctive Mood (2) U10 The Verb Tenses 练习册板块 Workbook (1A-2B + 3U1-U10) 1 Listening 4 Integrating skills 2 Talking Reading and writing 3 Practising 5 Project Vocabulary (every 3 or 4 units) Grammar 6 Assessing 高中第三册教材的结构 Language practice (SB from U11: LSRW) Project (WB U3, U6, U10) Workbook (U11-16) 1. Listening 2. Testing your skills 3. Reading and speaking 4. Reading (2 short passages) 5. Cloze test 6. Translating (Chinese ? English) 7. Writing 学生用书各板块的内容及教法 板块1(Goals)：一般包括话题、功能、语法以及写作内容(无变化)； 板块2(Warming up)：小测验(U1) 、看图讨论(U2 , U3…) 、 游戏(U14)、 思考问题等多种形式的活动，激发学生的学习动机，调动他们的主观能动性，