2015德育课第章.ppt

德育课 靳宏斌 2012年3月 第一单元 开拓人生新阶段 第一章 技能成才之路 第二章 树立良好学风 第三章 培养健康心态 第四章 学会和谐相处 第一章 技能成才之路 明确努力方向 展望美好前景 牢记科学发展 立志技能成才 一、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。 社会主义核心价值体系是社会主义思想道德建设的指导方针，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。 德才兼备，以德为先，已成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。 社会主义核心价值体系是一个完整的科学体系 二、就业前景广阔 企业对人才需求的认识日益成熟，不再盲目追求高学历或高职称。 职业教育（技工教育）是技能教育，是就业教育，是创新教育。 职业教育市场定向准确，职业院校毕业生受过良好的专业技能教育，具有较强的动手能力。 “世界工厂”需要一流的技工，高技能人才严重短缺。 《劳动法》《职业教育法》规定：实行“先培训后就业、先培训后上岗”，对技术工种从业人员实行就业准入，规定劳动者取得职业资格证后，方可就业上岗。 三、党和国家对技能人才充满厚爱 国家和地方政府的相关政策 1.自2008年起，享受国务院颁发的政府特殊津贴的选拔周期、津贴标准、经费来源和发放办法，与享受政府特殊津贴的专家相同。 2、“中华技能大奖”和“全国技术能手”是我国政府对技术工人技能水平的最高奖励。 3、“山东省有突出贡献的技师”，每3年评选、表彰一次，每月享受政府津贴200元。“山东省技术能手”每年命名一次，每三年表彰一次，给予一次性奖励2000元。 4、山东省每年选拔“首席技师”，每月享受1000元，连续享受4年；纳入全省高层次人才库；每年健康体检和为期20天的带薪休假；参照企业经营者实行年薪。 5、“金蓝领”培训工程，单位补助、财政补贴和个人适当缴费相结合，省财政每人给予1000元的补贴。 6、高级技工学校高级班毕业生到企事业单位和国家机关工作的，在使用、工资福利等方面与大专学历人员同等对待。 四、牢固树立科学发展观 科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求时全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 科学发展观的内涵：坚持科学发展；坚持以人为本；坚持全面协调可持续发展；坚持统筹兼顾。 同学们怎样坚持科学发展：按照科学发展观的要求，深刻认识中国的发展给我们带来的机遇和挑战，明确发展方向，聚精会神抓学习，一心一意学技能，不断解放思想，与时俱进，在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造，树立坚定信念，立志技能成才，为践行科学发展观打下坚实基础。 技能人才大有可为 对技能人才大有可为的认识： 技能人才是推动技术创新，实现科技成果转化，促进国民经济持续、快速、协调、健康发展的重要力量。从现在起，把握好人生的方向，珍惜在校的学习生活，熟练掌握岗位技能，就能成为一名知识型、创新型、复合型的技能人才，就能实现人生的自我价值，为社会为国家做出更大的贡献。 第二章 树立良好学风 明确学习目的 讲究学习方法 弘扬优良学风 勤奋务实创新 一、学习目的 （一）学习目的 青少年阶段是人生学习的黄金时期，这个阶段，人的体力、精力、观察力、记忆力、思考力等均处于最佳发展期。 警句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 面对未来社会的发展，应把“学会、学会做事、学会共处、学会发展”作为学习目的。 （二）学习目的具体做法： 1、学会学习：学会运用观察力、记忆力和思维能力进行学习，掌握最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力。 2、学会做事：主要指掌握在一定环境中劳动的专业知识和技能。是走向社会、选择人生的基础。 3、学会共处：学会在社会中与他人合作。学会在合作中竞争，在竞争中合作，增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依存关系的认识。 4、学会发展：学会适应环境以求生存，改造环境以求发展。要做到有价值的生存和发展，就必须充分挖掘潜能，提高素质，增强自主性、能动性、创造性和责任感。 二、科学的学习方法 （一）自主学习 1、自主学习是一种能动的学习，有明确的学习目的，能自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。 2、自主学习的具体方法： 首先，确定学习目标。其次，提高学习效率。最后，养成好的习惯。 二、科学的学习方法 （二）全面学习 1、全面学习的具体要求： （1）学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。 （2）掌握科学的学习方法，学会分析和解决实际问题的能力。 （3）力求有所发现、有所发明、有所创造。 （4）向实践和生活学习，关心他人、尊重他人，按照道德准则和法律规范做人做事。 二、科学的学习方法 （三）终身学习 1