2015德育课第5—6章.ppt

德育课 靳宏斌 2012年3月 第二单元 职业与职业道德 第五章 职业基本概念 第六章 职业道德规范 第五章 职业基本概念 职业五个特征 三大发展趋势 职业资格证书 就业准入制度 职业素质含义 五项素质构成 一、职业基本概念 职业：指人们从事的某种具有合法收入和比较稳定的工作。 职业资格证书制度：指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。 职业技能鉴定：指对从业人员进行技术等级的考核和技师、高级技师资格的考评。 就业准入制度：指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产和人民生命安全以及消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，才能就业上岗。 职业素质：指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。 职业道德素质：指从业者在职业活动中表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。 二、职业的五个基本特征 社会性：通常是指从业人员在特定的社会环境中，所从事的一种与其他社会成员相互关联，相互服务的社会活动。 《中华人民共和国职业分类大典》中，将我国社会的职业分为8大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。 目的性：职业活动在以获得现金或实物报酬为目的的。职业活动是满足劳动者生存发展需要的重要途径。 规范性：职业必须符合国家法律和社会道德规范。劳动者必须通过诚实劳动获取合法收入。 稳定性：职业在一定的历史时期内形成，并且具有较长生命周期。 群体性：职业必须具有一定的从业人数。人们从事某种职业，主要取决于三个条件：一是具备能胜任某种工作的能力；二是有从事此种工作的兴趣；三是社会生活中有这种职位。三者缺一不可。 三、职业分类的意义 （1）能够客观地反映国家经济、社会、科技等领域的发展和结构变化。 （2）为国民经济信息统计和人口普查规范化提供依据。 （3）是劳动力科学化、规范化、现代化管理的基础。 （4）为职业教育和就业服务提供条件。 （5）是完善国家职业资格证书制度的重要基础工作。 四、推行职业资格证书制度的意义 主要体现在以下几方面： （1）落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措，也是人力资源开发的一项战略措施。 （2）有利于提高劳动者素质，加强技能人才培养。 （3）促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展。 ★职业资格证书是走向职业岗位的“通行证”。 获得的途径：一是参加职业技能鉴定；二是参加职业技能竞赛。职业技能鉴定是获得职业资格证书的主要途径。 五、职业资格证书与学历证书的关系 职业资格证书 概念：是反映劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 颁发：由人力资源和社会保障部门或由其委托的部门颁发。 特点：不同的职业资格级别反映了不同的职业水平和能力。 起点：获得职业资格证书的起点学历至少是初中毕业。 学历证书 概念：主要反映一个人学习的经历，是文化理论知识水平和受教育程度的证明。 颁发：由教育部门颁发。 特点：不同专业反映了相关专业领域的理论知识水平。 起点：当一个人按期完成某类正规教育经考试合格后，都会取得一份证明其所接受的这段教育的证明性文件，即学历证书。 六、职业素质的构成 （1）思想政治素质 指从业者在政治方向、政治态度、理想信念、人生观、价值观等方面的状况和水平。 （2）职业道德素质 指从业者在职业活动中表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。 （3）科学文化素质 指从业者对自然、社会和思维科学知识掌握的状况和水平。 （4）专业技能素质 指从业者从事某种职业活动，掌握和运用专业知识、专业技能的状况和水平。 （5）身体心理素质 指从业者的身心健康的状况和水平。 心理素质是指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本特征和品质，是一个人在思想和行为上表现出来的比较稳定的心理倾向，包括人的情绪、意志、性格、气质、能力等。 （6）创新精神 和实践能力。 第六章 职业道德规范 职业道德内涵 作用不容小觑 五个基本要求 爱岗敬业为先 养成良好行为 提高精神境界 一、基本概念 道德：是调节个人与他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和。是靠教育、内心信念、传统习惯、社会舆论来维持的。 职业道德：指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 职业道德行为：指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志和信念的支配下所采取的自觉活动。