2015初中英语学业测试与评价北京师大学程晓堂.ppt

引言 初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生英语学业考试要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程目标和课程评价理念，要有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。 一、命题原则 要根据《课程标准》来确定考查内容与标准，不拘泥于教材； 要着重考查学生的综合语言运用能力； 要充分考虑学生实际生活和身心发展水平； 要切实考虑英语语言使用的实际情况； 要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量； 要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。 Two mirrors are placed right angles（直角） to each other, and a clock is put in front of the mirror like the picture. The clock is placed facing the mirror like the picture. A person standing in front of the other mirror will see the time is ________. A. 2:35 B. 9:25 C. 11:20 D. 5:50  二、考查内容 1．听力技能 听力技能指学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。语音识别和辨别能力是听力技能的基础，但英语学业考试不应在脱离语境的情况下单纯考查学生的辨音能力。 2．口语技能口语技能指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。 3．阅读技能 初中英语学业考试应把阅读能力作为主要考查内容，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。 4．写的技能 写的技能指学生运用所学语言知识与技能进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。应着重考查学生以书面形式表达意义的能力，不能孤立地考查词汇或语法的掌握情况。 5．语言知识的运用能力 语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力。应着重考查学生综合运用语言知识的能力，不能孤立地考查某些知识点，更不能机械地考查对知识的记忆。 6．关于词汇范围 建议以《课程标准》（修订稿）拟采用的义务教育阶段英语词汇表（约1600个单词）为词汇范围参考依据。 三、考试形式 （一）听力理解的考试形式 1．根据对话或短文回答问题 ( ) 1 . What sport does the man like best? ( ) 2. Which country is Ling Ling from? 2．根据录音内容填空 [例] You will hear a man talking to a group of people about the riding holiday he organizes. While you are listening, fill in the missing information in the numbered blanks. HORSE-RIDING HOLIDAYS Daily programme 10.00 a.m.: help get horse ready check (1) _________ 11.30 a.m.: ride begins 12.00 p.m.: stop near (2) _________ or lake 4.00 p.m.: arrive back at Centre. Things to take -- strong shoes or (3) ________ -- warm clothes -- small bag to hold (4) ________ 3．判断正误 4．根据录音内容排列顺序 5．根据录音内容匹配 Listen to 5 people introducing themselves. While you are listening, match the speaker’s names with their identity. Write the letters in the brackets: ? 1. Tom Smith [ ] A a student from USA 2. Mary Shaw