2015提升中小学校长教科研领导力演示文稿.ppt

话题一：校长的教科研领导力体现在哪些方面？ 一、对教科研工作的引领能力。 二、对教科研工作的管理能力。 三、对教科研工作的实践能力。 一、对教科研工作的引领能力 1、引领教师认识到教科研工作的重要作用。 学校层面： 科研促教。 科研强师。 科研兴校。 1、对教科研工作的引领能力 实际工作层面上： 评职称、聘岗位、加工资的需要。 解决工作中实际问题的需要。 加快自身专业成长的需要。 学校考核目标。 2、引领教师了解教科研工作的主要内容 基础课程改革理论的学习与研究。 适应新课程教学管理的研究。 体现新课程理念的教学方式的研究。 教学评价与考试改革的研究。 教师专业成长和发展的研究。 突发问题、热点问题的即时、跟踪研究。 3、引领教师掌握教科研工作的方法与呈现形式 主要方法： 自我反思 同伴互助 校内合作 校际合作 专业引领 课题研究 “远程学习”研究。 3、引领教师掌握教科研工作的方法与呈现形式 主要呈现形式： 写读书笔记。 写教育日志（教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例等）。 撰写教育教学论文。 课题研究。 二、对教科研工作的管理能力 制定计划，明确教科研工作的目标和主题。。 建章立制，督促教科研工作的有效推进。 抓好导向，形成积极的教科研工作氛围。 合理协调教科研工作，确保各处、室运转顺畅及资源利用的最大化。 三、对教科研工作的实践能力 1、养成读书习惯。每天抽一定时间看书，每月看几份教育杂志，每年深度阅读一、二本教育专著。 2、建立博客，上传教育日志。 3、亲自参与学校的课题研究。。 话题二：关于加强和改进中小学教科研工作的指导意见 一、总体思路：坚持科研兴教的办学思路，高扬“教学质量第一”大旗，以规范教学常规、优化教学过程为主线，以提高课堂教学效率为着力点，创新体制、机制，教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移，实现教学管理由经验型向规范化、科学化、精细化转变，不断促进教师的专业发展。 二、加强教学管理规范化建设，努力构建高效课堂 建立学校领导听课和深入教研活动制度 。 加强教学效益研究，积极构建高效课堂。 积极创建特色教研文化，促进教学研究均衡发展。 确立全面全程质量意识，强化教学过程跟踪指导。 三、加强课题研究管理，提高课题研究的教学效益。 强化课题（专题）研究的针对性和实效性。 健全课题研究管理制度，加强课题研究工作的过程指导和管理。 四、健全校本教研制度，规范校本教研活动的开展 健全教务处校本教研制度，规范各学科的教研活动。 建立教研级校本教研制度，抓好各学科组的教育理论学习，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、举办观摩活动。 建立教师参加校本教研制度。 五、主要措施 提高对中小学教科研工作的认识。 健全教科研机构，明确职责 。 加快构建适合区域教科研特点的个性发展模式 。（典型引路，示范辐射推进 ；课题牵动，事例力量推进 ；活动交流，启发智慧推进 ；专家指导，专业引领推进 。 校本实施模式 。（分工协作式：如备课组 ；随时教研合作式 ；观摩交流合作式 ；案例分析合作式 ；沙龙式教研。） 日记式教研。 六、几点要求 校长要高度重视教科研。 着力提升教学质量。 转变思想，走出对素质教育的三个误区。 转变教学管理理念。实现四个转变 。 话题三：教研组和备课组的功能和运行 一、分清教研组与备课组的功能。 教研组：1、协助教务处管理。如课表按排，制定学科计划，常规督查，质量评价。2、组织本学科的教学研究。如加强课程建设，创新教学方式，培育学科特色，开展学科教研活动。3、教师培养。如开展理论学习，专题研讨，教学反思，学生辅导。 备课组：组织开展教材教法、教学设计、学生作业练习、学业检测，重点是集体备课。 二、分清教研组和备课组的任务和职责 教研组：1、组织开展业务学习。2、开展教学活动。3、协助教学管理。4、参与课程建设。5、开展教育科研。6、做好教师培养工作。 备课组：1、制定本学科计划。2、组织集体备课。3、设计学生作业练习。4、研究和改进学生学业评价。5、优、差生辅导。 6、合作开发课程资源，积累资料。 三、教研组和备课组的运行 1、活动内容要合理安排。 2、活动时间要统筹兼顾。 3、要给备课组长、教研组长以地位、待遇，充分调动他们的积极性。 4、主持人、中心发言教师要做好充分的准备。 5、校长、副校长要参与教研组和备课组活动。 * * 提升中小学校长的教科研领导力 教研室 胡小平 Evaluation only. Created with A