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空间智力的开发 一、空间智能概述 空间智能（视觉—空间智能） 是指能够思考图片和图形，在初步知觉的基础上加以转换，并具体和抽象地加以再现的能力。 这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及其关系的敏感性，也包括将视觉和空间的内容具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。 从事职业 航海家 艺术家 建筑师 工程师 飞行员 化妆师 喜欢的事 二、儿童空间智能的表现特征 1. 善于辨别面貌、物体、形状、颜色、细节和景物 2. 在空间活动中能有效地活动和搬动物体 3. 善于进行图片思维并可再现 4. 喜好涂抹、绘画或其他看得到的形式复制物品和制作立体物品。 5.幼儿可以用不同的方式或新的观点看待事物。 三、幼儿空间智能的发展阶段 模糊阶段（0-1岁） 探索阶段（1-2岁） 明确阶段（2-5岁） 定位阶段（5-7岁） 独立阶段（7-12岁） 模糊阶段（0-1岁） 无空间概念 视力不是很好 以听觉训练方向感 通常宝宝的视力一直要到4岁才能达到正常的标准，12岁左右视力发展才会完全稳定，达到最佳状态。 探索阶段（1-2岁） 对世界充满好奇 父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励孩子爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将更加明确。 明确阶段（2-5岁） 对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念 通过自身的运动来确定物体的空间位置关系 教养措施 理解空间：画画——大小、形状的概念; 搭积木、捏橡皮泥——前后、上下、远近等有关空间智能的概念; 表述空间：父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子，比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。 定位阶段（5-7岁） 利用明显标记定位 可识别、再现 家长可以指导孩子去感受、 体验行走的路线和认明标志物，如熟悉去幼儿园路程，看公园导游图等，发展其空间定位能力。 独立阶段（7-12岁） 独立空间 自我中心淡化、合作意识发展 超出自身的局限，探索自然世界 给孩子独处的机会，带他去探索大自然 四、如何培育儿童的空间智能 了解儿童的心理特征 提供丰富多样的创作材料 提供丰富的视觉刺激 丰富儿童的生活经验 五、空间智能游戏 涂鸦 迷宫 七巧板拼图 积木 橡皮泥 九连环 魔方 涂鸦 1.胡乱涂写是一种感觉游戏，是空间智力的发展过程，同时有利于创造力的萌发。 2.有控制的涂鸦：无规则的形式、形状 3.命名阶段：“跑”、“跳”、“爸爸在开车” 每个孩子都是绘画天才，不要在意他画的是什么，画得像不像，提供充分的机会让孩子画画，着色，涂鸦。用不同的绘图用具，让孩子体验到不同色彩的运用、搭配，他们呈现出不同的效果，让孩子学习借由色彩、线条、图案表达内心的想法和情感。 看图画　　面对一幅图画，走出迷宫，找出两个图画中不同的地方，找出图画中隐藏的图案，找出图画中不同的形状……小孩子们乐于其中。这些练习可以培育孩子敏锐的观察力，注意到事物中细微不同的地方，辩识许多相同与不同的形状、图案。 拼图　　拼图游戏可以培样孩子逻辑推理和视觉判断的能力。外面买的拼图自不必说，家长开可以利用旧的月历、海报来制作自己的拼图游戏。这样你们就可以随时更换新的拼图，常常面临新的挑战孩子自然不会玩腻。 拼图的难度要适合孩子，最开始时以5～10片为宜，并随着年龄和水平增长逐渐增加难度。太过简单的，孩子提不起兴趣，也起不到锻炼的效果，太难的又容易打消积极性。 积木和模型　　可以锻炼孩子的逻辑推理与手眼协调能力，培育视觉判断与敏锐的观察力。不论是用传统的木制积木搭建一座小小的城堡，还是用“chicco”或“美馨”的益智拼装出小车、小床或其他的东西。在每个年代，只要是孩子，基本上没有不喜欢的。如果你的孩子动手能力很强，甚至可以给他买模型来搭建。 视觉空间智能 建立一个视觉化的学习环境 80%以上的外界信息都从视觉中获取，没有好的视力，人是无法获得良好的学习。 展示区 轮换座位改变视野 非口语的沟通 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile