2015名著作文.ppt

安徽卷 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书…… 人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 请以《读》为题，写一篇不少于800字的文章。 阅读下面的文字，根据要求作文。 小学刚毕业的阿敏从小就在爷爷的熏陶下读完四大名著。但是现在，漫画却成为她的最爱。“名著还是太沉闷了，很多把现实描写得太残酷，不喜欢。”阿敏告诉记者，她喜欢的漫画有《侦探柯南》《海盗路飞》，“都是讲励志和友情的”。 　　在广州购书中心，初二女生子茵则正抱着一本《爱与痛的边缘》看得投入。“我很喜欢郭敬明的《幻城》，而且他长得很帅啊！”子茵毫不掩饰地告诉记者，她最喜欢读爱情小说。 　　“青少年需要的东西就是解渴，解渴但营养不足。”广州穗港澳青少年研究所副所长陈冀京认为，明明知道是“快餐文化”，但还是会在中学生中流行，正反映了这一代人在文化上的迷惑。 　　请以“名著”为话题写一篇文章。要求：1．立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于600字。 　　  据报道，现在的中学生对“名著”越来越“无动于衷”，甚至家长、老师指定读一些名著，他们也不愿读。反过来，他们对漫画、青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志这些被老师、家长们视为“快餐文化”的读物却格外青睐。有人认为现代的中学生越来越“肤浅”、浮躁，他们正在被快餐文化吞噬；也有人认为一个时代有一个时代的精神标杆，为什么一定要在中学时代读那些大部头名著呢？到底如何看待这个令老师头疼、令家长担忧的文化现象？ “囫囵吞枣”新传  “囫囵吞枣”这个成语大家都知道，顾名思义，是说不嚼就把大枣吞下肚去。现如今“囫囵吞枣”恰好对应了一个新现象，那就是大啖“文化快餐”。  古代人如果只嚼梨而不咽，那是怕伤胃；如果干吞枣而不嚼，那是怕伤牙。而现代人要是把枣囫囵吞下去，理由恐怕有些不同，三个字——没时间！至于原因么，无非是什么“当今社会，时间就是财富”、或者“要适应高科技社会飞快的生活节奏”之类，所以在今天，一颗颗红枣就经过一系列先进手段加工，成为了一颗颗红枣胶囊，使人一口水就能吞下肚，而且据称“不损失营养成分”。 所以被前人一生钻研的大部头著作在今天就像红枣一样成了一粒粒“胶囊”——各种缩写本、精华本，故事梗概，读书者可以轻松省去“咀嚼”原著这一费事又伤牙的工序，开开心心地直接把“营养成分”吞下去。这样无论说到哪一本小说名著，就算没看过，人物和故事张口就来，要是再不小心看了著作分析的精华本，简直可以侃侃而谈，俨然一位颇有见地的文人了，而事实上，这位仁兄连原著的一章一节也没看过。 然而，这样的“文化快餐”已经走入了误区。姑且不说那“红枣胶囊”营养是不是真的没有损失，单说那“味道”一项，便与新鲜的大枣差了十万八千里，毫无口感可言了。 真正的文化应该是一种艺术，如色彩鲜艳、味道甘美、柔嫩多汁的果实一般具有直接的诱惑力与美感，而把这果子磨研成粉、浓缩成胶囊，就等于剥夺了文化的美感，使文学作品可意会不可言传的丝丝缕缕精神上的感动成了刻板的符号公式，令人提不起兴趣；而书中种种鲜活丰富的人物形象也被剥得只剩了骷髅，难以看见血肉之躯了。 国家教育部2000年3月颁布的中学语文教学大纲中，第一次明确规定中学生“课外自读文学名著”，并列出“课外阅读推荐书目”；“新课标”体现语文教改精神，进一步对中学生阅读与鉴赏明确提出了独立性、整体性与个性化的要求。以“名著”为话题作文，是有话可说的。你可以就题目提供的材料发表评论，也可以就一部名著或几部名著发表评论，或者对中学生读名著这个问题发表见解，你也可以写你与名著之间的故事。也许，在读名著问题上，你有难言的苦衷，那就不妨把苦水倒出来，“倒”得真切，就是佳作。但请注意，“名著”的话题本身就对文章的情感因素提出了暗示，所以，不管写何种文体，你的文章都须带上浓重的感情色彩。  名著 读名人·读名著 　　我曾经给自己定下个目标：痴情苦读新书，读书要读名著。 　　开启名著的扉页，缕缕墨香如醇醇的杨柳风，如簌簌的杏花雨，在心田上空萦绕，让心花悄然绽放，散发无数感伤。透过杨柳杏花，我可以看到远方的青山绿水，枫叶彤彤，梅花傲雪，人世沧桑。然而，名著也不是无本之木、无源之水，它的卓越品质都是与作者的个人品质紧密相关的。名著的品质都很相似，而名人的品质却各有各的不同。曹雪芹只有亲身经历了家族的衰亡变故，遭到了沉重的世道炎凉波折之后，才能有了《红楼梦》的深沉魅力；同样道理，《史记》、《离骚》的千古留名，更重要的也是在于司马迁和屈原的高贵人格的不朽。 如果我们一边细心地阅读《复活》，一边深