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2016第四章学前儿童健康教育的实施
第三章 学前儿童身体保健教育 内容要点: 学前儿童生活常规教育、身体生长发育教育、饮食与营养教育、安全生活教育、体育的特点以及实施方法。 第一节 学前儿童生活常规教育 一、概述 (一)学前儿童生活教育的内涵及意义 学前儿童生活教育是以学前儿童为主体,以他们的生活实践活动为主要内容,以保教结合为手段,通过日常生活、教学、游戏等途径,开展的有计划、有目的、有组织的教育活动。 (二)幼儿园一日生活制度的安排和制定 制定合理的一日生活制度的依据 幼儿的年龄特点; 季节特点; 家长工作的特点; 幼儿园教育教学的特点 (三)幼儿园一日生活常规要求 幼儿园一日生活常规要求是在入园、盥洗、进餐、户外活动、教学活动、离园等环节对幼儿和保教人员提出的具体规则与要求。 (自学幼儿园一日生活常规要求) (四)幼儿园一日生活常规要求的特点 1、不同年龄儿童要求有差别:一般小班为最基本的生活要求,中班、大班儿童幼儿逐渐增多,难度增大; 2、要求具体而规范:按照一日生活常规的具体要求进行培养和训练; 3、需要保育和教育相结合:幼儿年龄越小,越需要通过保育服务满足生活需要。 4、注意照顾个体差异:对特殊幼儿需要特别加以照顾,给予耐心细致的帮助。 二、学前儿童生活常规教育 (一)目标 让学前儿童懂得生活的基本知识、规则和技能,形成乐观的生活态度,培养良好的生活习惯以及生活自理的初步意识和能力,形成健康的生活方式,从而提高生活质量,促进身心的健康发展。 (二)内容 懂得生活要有规律; 学习生活的基本技能,培养生活自理能力; 培养良好生活卫生习惯。 (三)实施策略 1、尽早开始 2、常抓不懈 3、适时要求 4、家园配合 第二节 学前儿童身体生长教育 一、学前儿童身体生长教育目标 (一)总目标 1、了解人体主要器官的形态、结构与功能; 2、学习保护身体的基本方法; 3、帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识 (二)年龄阶段目标 小班:了解身体的外形结构,认识并学习保护五官;能积极配合疾病预防与治疗。 中班:进一步认识身体的主要器官,逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为;在成人帮助下学习处理常见外伤的简单方法 ; 大班:进一步认识身体的主要器官及重要功能,并懂得简单的保护方法;了解有关预防龋齿及换牙的知识;注意用眼卫生 。 二、学前儿童身体生长教育的内容 (一)人体保护常识教育 人体主要器官的形态、结构特点的认识(如大小、对称性); 亲身感受,探索身体奥妙(如心跳的感觉、换牙的感受等); 结合对疾病痛苦的回忆,引导幼儿珍惜健康。 活动案例:学生分组设计中班《身体怎么动》、小班《长满牙的大嘴》 活动,交流评议。 身体怎么动(中班) 目标: 1、能积极探索自己身体的运动机能。 2、感知自己身体的很多部位都能运动。 准备: 1、人体器官模型或挂图。 2、教学课件 长满牙的大嘴(小班) 目标: 1、让幼儿了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。 2、 教给幼儿漱口刷牙的正确方法。 3、鼓励幼儿愉快地参与活动,激发保护身体的积极性。 (二)身体生长教育 引导幼儿观察身体由小到大的变化; 引导幼儿体验身体功能的完善; 健康的早期性启蒙教育(如何回答“我从哪里来”) 健康的性教育 1、当前儿童家庭性教育的现状: (1)无师自通论 (2)无知盲从论 2、儿童家庭性教育的实施与指导 (1)树立正确的儿童早期性教育观念 (2)进行恰如其分的儿童早期性教育 端正思想,让儿童正常进入性角色; 科学引导,消除儿童对性的神秘感; 防微杜渐,培养良好的生活习惯 。 三、学前儿童身体生长教育的实施策略 1、坚持诚实相告与艺术解释相结合的基本原则 2、增强幼儿的亲身感受和生长体验 3、引导幼儿发现身体之美,增强保护身体的积极性 4、加深幼儿对疾病的痛苦回忆,教育其珍惜拥有的健康 第三节 学前儿童饮食与营养教育 根据学前儿童的年龄特点、心理特点、饮食习惯以及食物特点深入开展学前儿童饮食与营养教育,及时发现和纠正饮食问题。 一、饮食与营养教育的目标 让学前儿童初步了解食物的名称、种类及特点,养成良好的饮食习惯,逐步学会自己进餐的技能,改正不良饮食态度和习惯,促进身心的健康发展。 学前儿童饮食与营养教育目标 分类目标:知识经验、情感态度、健康行为; 年龄目标:小班、中
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