2015培养学生问题意识的研究汇报稿 .ppt

An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview * An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview * 《培养学生问题意识的研究》 汇报稿 东丽 胡万星 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 选题的原因： 问题是教师与学生传递思想、情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁。问题提出与解决既能将教师的意图传达给学生，又能将学生对知识的掌握情况及时地反馈给教师。学生能否在教学过程中真正主动参与到教学中来，能否使教学成为交互的、和谐的、高效的学习过程，问题起着至关重要的作用。学生在信息技术学习过程中，他如果不会提问题，也就不会去探究与创新。所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的源动力，如何培养学生初步形成问题的意识、探究的理念，是一项每位教师都值得探讨的重要课题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 选题的需求：新课程改革的需要??????新一轮基础教育课程改革的目标是：改变学生的学习方式，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。只有学会学习才不不会被时代的发展所淘汰；也只有改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，才能改变学生被动的学习方式。在教学中不断培养学生的问题意识正是改变学生学习方式、培养创新型人才的重要途径之一。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 选题的需求：学科教学的需要 ????????? 信息技术教学在提出“任务驱动”教学方式之前，和其他传统的教学方式一样，过多的是重视学科内容的讲授，这种教学模式忽视了学生的学习习惯的养成，忽视了对学生创新精神和探究意识的开发，使学生总是在被动的接受知识，学生通过学习所掌握的也只是所学的知识而不是学习的方法。面对快速更新换代的信息技术的迅猛发展，只有改变学生的学习方式，使学生学会学习，敢于提出疑问并解决问题，逐步形成良好的学习方式和习惯，才能适应学科的发展和社会的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 组建课题组 本课题成员来自我区四所国办学校，学生层次各异，覆盖面广。 课题成员都是我区各高中校骨干教师，长期在教育教学第一线，有很好的教学实践经验。自高中课改以来，参加了所有的课改培训活动，教学理念新，能很好的将 “任务驱动法”应用于信息技术教学中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 确定课题研究四步 1、理论学习、统一思想 2、问卷调查、了解现状 3、分析研究、制定方案 4、实践探究、总结经验 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 培养学生问题意识的研究 一、理论学习、统一思想。 为了提升课题组成员的研究水平、统一观点和认识，我们先从理论学习入手，针对“问题意识”这个主题上网查找相关资料，了解符合这方面的教育教学理论和他人在这方面的经验和果，再根据我们自