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如何听课评课 徐汇区教师进修学院 张培荣 第一部分听课 第二部分评课 例：分析下列各题中物体A的运动速度的变化情况，并计算运动到图示位置时物体A的速度大小。 谢 谢 大 家 119 6．评教师的教学基本功： （1）学科专业技能： （2）语言表述：是否规范、流畅、有吸引力。 （3）板书： （4）示范作用： （5）教学媒体的应用： （6）尊重学生： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 听课是教学的常规工作，也是教学研究的有效手段，也是教学行政部门和教学业务部门检查、指导及各种层面上的教研活动的重要内容。 听课是教师或研究者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 听课不是目的，听课是手段，是途径。 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 听课也是一种技能和方法。 不仅要求听课者有一定的教学经验。 而且应掌握一定的听课技术。 10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一．听课的类型： 1．检查型听课： 特点是“突然性”、“真实性”和“灵活性”。 12 2．评比型听课： 特点是“比较性”和“公正性”。 3．观摩型听课： 特点是“示范性”、“推广性”和“学习性”。 4．调研型听课： 其特点是：“探讨性”、“选择性”、“导向性”和“反复性”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二．听课的功能： 1．掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政策和要求等的现状： 15 2．学习、总结和推广学校、教师先进的教学经验和方法，促进学校、教师教学质量和水平的提高。 “审题——联想——比较” 3．发现学校、教师在教学中存在的问题，及时进行调整。 4．了解学生学习的现状及存在的问题，及时进行调整。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三．听课的要求： 27 1．听课要有计划： （1）听新教师的课： （2）听新调入的教师的课： （3）听学校教学骨干的课： （4）听前阶段教学质量比较差的教师的课： “课内清”。 “小步子、高难度” 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．听课要有目的： 28 了解高三复习教学的现状，其目的应是：课堂教学的针对性和有效性、基础知识的巩固和运用程度、练习的数量和质量、讲评是否到位、教师间的团结协作情况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．听课要有目的： 30 了解高三复习教学的现状，其目的应是：课