2016规定内容解读演示文稿.ppt

(二)活动目标解读 根据《纲要》中对语言领域的相关要求，结合中班幼儿的年龄特点和现有知识水平，我确定活动目标如下 ： 1.喜欢说问答儿歌，乐于参与探究活动。 2.能够发现各种车辆的特征，会用恰当的词汇描述车辆，了解问答儿歌的形式，尝试仿编问答儿歌。 3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。 活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿从声音、外形、颜色、功能等方面了解各种车的特点，发现各种车的功能，让幼儿在活动中观察、发现、表达，发展幼儿的口语表达能力。 （四）活动实施 根据中班的年龄特点，结合幼儿已有的生活经验和教材内容收集律动课件和儿歌磁带，制作了关于各种车的课件。整个活动过程分为“律动导入”、“观察发现”、“理解表达”、“动手操作”四个环节，各环节层层深入，环环相扣。教师同幼儿一同做“火车开了”律动进入教室，课的开始环节就牢牢抓住了幼儿的注意力，“火车开了”是幼儿在艺术领域学过的律动，体现了主题教学活动中各领域知识的融合渗透特点。 （五）环境创设要点 语言交流《什么车》活动相关的环境创设内容有 “车辆大聚会”主题墙和“小小汽车展”。主题墙设计要从幼儿的角度出发，路边的小树，斑马线，不同车道等整体色彩要鲜明，高度要适宜；“小小汽车展”展出的是幼儿收集到的各种各样的汽车模型、玩具，小朋友与家长制作的小汽车等，摆放高度要合理，便于幼儿观察、取放。 （六）家园共育 《什么车》这节语言交流活动中的家园共育体现在活动前家长指导、帮助幼儿收集各种车的图片，查找各种车的资料，带孩子到马路上去观察，让孩子获得直接的生活经验，指导幼儿制作小汽车模型，给幼儿讲解各种车的知识，拓宽了孩子的视野。 我认为开展主题教学活动要体现本土化特点，“适合的，就是最好的”，现在我园开展的分科教学环境下的主题教学活动是适合农村幼儿园的主题教学活动形式，《什么车》这节语言交流活动与其它领域间的活动内容相互融合，培养了幼儿良好的习惯，让幼儿的各方面知识与能力得到综合发展。在实践中反思，我认为如何开展好适合农村幼儿园主题教学活动，还有待于我们的不断努力探索，同时也建议随教材增加一些辅助教学的教具。如：光碟、课件、挂图等。教材参考资料再多一些，详细一些，便于帮助教师更好的分析教材内容。让我们的主题活动开展的更丰富多彩。 探究活动中四个环节的课件链接： 律动导入 观察发现 理解表达 操作应用 * * 主题活动教材解读 桦甸市红石镇中心幼儿园 于翠玲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）活动设计意图解读 《什么车》这节语言交流活动内容隶属于辽师版教材中班下册一级活动主题《神奇的世界》的二级主题《车辆大聚会》。活动中律动导入，观察发现，理解表达，动手操作环节分别与其它四个领域的知识相融合，体现了辽师大版教材分科教学环境下主题教学活动开展的特有魅力。《纲要》中明确指出语言交流活动中要提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。这节语言交流活动的探索过程，是幼儿大胆表达，发展语言能力的过程，充分体现了“以幼儿为主”的教育理念。 语言交流——《什么车》 吉林市首届幼儿园主题活动解读大赛 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 吉林市首届幼儿园主题活动解读大赛 语言交流——《什么车》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）重难点解读 结合本节活动目标我确定重点为：让幼儿在观察、交流中发现各种车辆的特征，了解问答歌的特点。难点为：以问答的形式正确描述车辆特征，尝试仿编问答儿歌。 结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角