2015姜大源教授工作过程导向课程开发理论.ppt

* * 基于工作过程导向的课程开发简介 《工作过程系统化课程开发》 -------姜大源 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 职业教育课程开发的理论基础 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一个专业之所以能够 成为一个专业，是因为它 具有特殊的 ，即 在知识的范畴、结构、内 容、方法、组织以及理论 的历史发展方面有它自身 的独到之处。 一个职业之所以能够 成为一个职业，是因为它 具有特殊的 ，即 在工作的对象、方式、内 容、方法、组织以及工具 的历史发展方面有它自身 的独到之处。 课程结构 课程结构 学科知识 结构 ？？？ 结构 姜大源，2007 普 适 性 工作过程 知识系统 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 任何职业劳动和职业教育， 都是以职业的形式进行的。 它意味着，职业的内涵 既规范了职业劳动 （实际的社会职业或劳动岗位）的维度， 又规范了职业教育 （职教专业、职教课程和职教考试）的标准。 职业性原则 姜大源，2007 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 轿车司机 大巴司机 卡车司机 拖拉机司机 摩托车司机 机动车驾驶 机动车驾驶员 职业群 （岗位群） 教育职业（专业） 社会职业（岗位） 学科体系的 兴奋点 行动体系的 兴奋点 姜大源，2008 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学科体系 行动体系 学科知识系统 工作过程系统 知识构成要素： 范畴、结构、内容、 方法、组织以及理论 的历史发展 工作过程要素： 对象、方式、内容、 方法、组织以及工具 的历史发展 基于知识储备的课程 基于知识应用的课程 姜大源，2007 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程开发 学科体系 行动体系 课程1 课程2 课程…… 课程n 工序1 工序2 工序n 构成说--并行体系 生成说--串行体系 … 与技能集成的教学内容 典型的职业工作过程 姜大源，2003 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 由上可知： 《工作过程系统化课程开发》 的核心、关键词是： 工作过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 工作过程的定义： 工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并 获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。 基于工作过程系统化的课程表述： 工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学 学科的子区域，而是来自职业行动领域里的工作过程。 姜大源，2007 工作过程的特点： 工作过程“是一个综合的、时刻 处于运动状态之中但结构