2016认识PIRLS.ppt

2009PISA:上海首测，全球第一 上海是中国大陆第一个参与PISA的地区。2009年4月，根据OECD技术标准要求，上海152所学校的5115名学生，代表全市各类中学约10万名15岁在校生参加测试，学生参与率为97.8％。各类学校参加测试的学生比例均符合全市15岁在校生总体分布，学生样本加权后对全市15岁在校生的覆盖率为98.6%。 PIRLS是什么？ PIRLS是促进国际阅读素养研究（Progress in International Reading Literacy Study）的英语简称。 它是由国际教育成就调查委员会主持的，目的在研究世界各国及地区9岁儿童（相当于小学四年级）的阅读能力。 PIRLS从2001年开始实施，每5年举行一次。 2006年，全球有45个国家和地区参加了这项研究，包括我国香港和台湾地区。 据悉，2011年我国内地将首次参与PIRLS计划。 PIRLS的评估目的 (1)评估各国各地区小学四年级学生的阅读学业成就； (2)调查这些学生在家和学校学习阅读的经历，包括调查家庭阅读环境、阅读教学法、学校阅读环境及风气如何影响学生的阅读能力与能态度等； (3)揭示阅读学业成就的发展趋势。 儿童阅读能力与认知发展 PIRLS评估的特色 （一）评估分为测试和问卷调查两部分，除通过测试获得该国家或地区的学生阅读成绩外，还通过对学生和与学生相关的教师、家长、校长以及教育行政部门的问卷调查，了解当地对儿童阅读采取的政策和措施，并将测试成绩和调查问卷结果联系起来进行分析，为教育行政部门和学校提供决策依据，向教师和学生提供改进教和学的建议。它的目的不是甄别和选拔，而是一种为促进教师、学生和社会发展而设立的评估。 （二）PIRLS只反馈国家或地区的成绩和建议，不反馈每个学生的具体成绩和阅读表现。所以这是一种低利害关系的评估，对学生个人不会产生很大的压力。 PIRLS对阅读素养的界定 2006年的PIRLS计划将阅读素养定义为： 理解和运用社会需要的或个人认为有价值的书面语言形式的能力, 年轻的阅读者能够从各种文章中建构意义, 他们通过阅读来进行学习、参与学校中和日常生活中的阅读者群体、进行娱乐。 PIRLS评估的阅读类型 PIRLS评估阅读能力的构架 寻找文章表层明显的资料和讯息（1、3） 找出文中清楚叙述的信息，其中包括： （1） 找出与阅读目标有关的信息 （2） 找出特定观点 （3） 搜寻字词或句子的定义 （4） 指出故事的场景（例如时间、地点） （5） （当文章明显陈述出来时）找到主题句或主旨 直接推论（7 ） 直接推论要求读者超越文章的表层意思并填补作者没有明确叙述的内容。 部分的直接推论在文章内包含的信息间进行，读者只需连接两个或更多的观点或信息。 直接推论将关注比句子或短语层面意思更多的内容，既可能是篇内某部分的内容，也可能是全篇内容，还有可能是连接局部及全篇意思。 （1）推论事件的前因后果 （2） 在一连串的议论中推断出重点 （3） 找出代词所指的对象 （4） 分辨文章中作出的归纳 （5） 描述人物间的关系 综合并解释文章文意（4、8、9 ） 综合并解释文章文意是连接局部或全篇的意思，而且处理的过程已经超越短语或句子的层面，但除此之外，读者还会基于自己的知识、经验和观点所做的一些接连，可能是相当开放的。由于读者的经验和知识不同，所建构的意义也会有差异。 （1）分辨出文章整体信息或主题 （2） 为文中人物设想其他行动 （3） 比较、对照文章信息 （4） 推测故事中的情绪或气氛 （5） 解释如何在现实世界中应用文章的信息 评价文章内容及语言形式（11 ） 读者需批判性地考虑文章中的信息，包括: （1） 评价文章所描述事件实际发生的可能性 （2） 揣测作者如何想出让人出乎意料的结局 （3） 判断文章中信息的完整性 （4） 找出作者的观点 （5）文章表达特点 （6）语言特色 认识PIRLS :阅读测试的国际取向 洪春幸 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-201