2015学前教育理论流派.ppt

第四章 学前教育理论流派 第一节 学前教育思想溯源 一、学前教育起源 （一）氏族社会时期 年老者 （二）母系氏族社会时期 全体母亲 （三）父系氏族社会时期 家庭妇女 （四）军事民主时期 一、奴隶社会的幼儿教育 （一）古埃及的幼儿教育 （二）古希伯来的幼儿教育 家庭教育时期 会堂教育时期 （三）古印度的幼儿教育 （二）洛克的“白板说” 《教育漫话》 教育内容：体育、德育、智育 （四）裴斯泰洛齐的自然教育 1、倡导爱的教育 “教育的主要原则是爱” 2、强调母亲的教育作用 3、明确教学过程的基本要素 数目、形状和语言 4、教育要适应儿童心理发展特点 5、教育内容分为体育、劳动教育、智育和德育 第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展 第二节 现代学前教育理论流派 一、杜威的进步主义教育思想 《民主主义与教育》 （一）杜威的儿童观 （二）教育思想 1、教育即成长 2、教育即生活 3、教育即经验的不断改造 （三）教育原则 1、儿童中心论 2、从做中学 （三）皮亚杰的认知结构主义流派 1、认知发展心理学理论 心理发展过程：感知运动阶段（0-2y）——前运算思维阶段(2-7y)——具体运算思维阶段（7-11y）——形式运算思维阶段 2、教育思想 强调活动的重要性 强调兴趣和需要的重要性 发现式教学方法 强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程 3、儿童教育的基本原则 a）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展水平，避免儿童教育的成人化倾向 b）发展儿童的主动性 c）强调儿童的实际活动 d）重视儿童的社会交往 二、张雪门的学前教育思想 （一）基本的教育思想：儿童的身心发展必须与社会环境相统一 （二）幼稚园课程 （三）幼稚园教材教育方法 （四）幼稚园教学法 （五）幼稚园教师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）古希腊的幼儿教育 1、斯巴达的幼儿教育 ? 儿童是国家的财富 ? 重视体质教育 ? 7岁前儿童接受的是家庭教育 2、雅典的幼儿教育 ? 对儿童实施德、智、体、美和谐发展德教育 ? 7岁前男、女儿童都在家庭中接受教育 共同特点：国家本位的儿童观；重视体质教育 幼儿教育在家庭中完成 整个幼儿教育处于自发的萌芽状态 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、近代学前教育思想 （一）夸美纽斯的大教育观 捷克人，17世纪伟大的教育家 先后出版《夸美纽斯教育论著全集》、《母育学校》、 《世界图解》等著作 1、重视体育 2、强调德行的培养 3、智力是无价之宝 4、拟定了百科全书式的启蒙教育大纲；---智力教育的内容 5、进行教学方法的改革——让儿童在大自然中通过观察发展 感觉 6、提出了循序渐进的原则 7、教学要彻底与巩固 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）卢梭的自然主义教育观 《爱弥尔》 1、人的发展