2015学校文化建设与教师形象.ppt

学校文化建设与教师形象 陈家昌 一、文化的概念 1、 广义的文化也称为”大文化”,着眼于人类社会与自然界的本质区别,是人类独有的社会生存方式. 人与自然界其它物质的根本区别在于,人是有文化的. 2、“大文化”的四个层面 （1）物态文化层 人类加工制造的各种器物、建筑、服饰等，物态文化是整个文化的物质基础，以满足人类衣、食、住、行的基本生存需求，反映了生产力发展的水平。 （2）制度文化层 人类在形形色色的社会实践活动中形成的社会规范，包括政治制度、经济制度、法律、法令、法规以及婚姻、家族制度等。  （3）行为文化层 人们在日常交往中约定俗成的行为文化，包括风俗习惯等，以民俗的形式表现出来，见之于日常生活，具有鲜明的民族、地域特点。 （4)心态文化层 思想精神、价值观念、审美情趣和思维方式构成了心态文化，这是文化的核心部分，可以分成两个子层次： 一是社会心理 一是社会意识形态 社会心态——大众心态，人们日常的精神状态和思想面貌 社会意识形态——经过理论加工的社会意识，并以文字、书籍、艺术作品的形式固定下来的社会精神产品。 狭义的“文化”专指社会意识形态 3、“文化”一词的中文含义 “文”的本义是不同颜色的纹理交叉。《礼记.乐记》上说：“五色成文而不乱”《说文解字》上说“文，错画也，象交文”。 “化”的本义是“生成”和“变化” “文化”一词最早见于汉代，《说苑.指武》上说：“凡武之兴，为不服也。文化不改，然后加诛”。《文选》说：“文化内辑，武功外悠”。 综上所述，我认为文化是人类社会特有的一种教养和熏陶 文化是由一定时代的人们在共同生活中创造的一种氛围 二、教师形象的现实意义和历史价值 1、教师形象的现实意义 (1)从整个社会而言 教师是一个社会文明程度的标识 教师是推动社会健康发展的基础力量 (2)从一所学校而言 教师是学校软件中最重要的因素 教师是学校文化的主要创造者 教师是学生未来生活的引导人 （3）学校整体形象创建的复杂性 （学校）软件与硬件的关系 个人与整体的关系 创建难，毁坏易 2、教师形象的历史价值 教师是一种特殊的社会职业（阳光下的崇高职业） 名人站在名师的肩上 三、当前教师形象的社会透视 1、一组数据 1982年教师形象在全国26种行业中排名第一 1996年教师形象在全国26种行业中排名第九 2、教师形象存在的突出问题 浮躁的社会心态影响 学养不够 教育思想不正 重知识、轻技能 四、教师形象建设思考 1、教师的专业伦理 （1）认识公民教育的时代性 了解在现代社会中公民所应具备的基本条件,如:法律知识、经济生活的基本能力、有尊重他人的情操、能经营充实丰富的社会生活、科学的精神、民主素养、国际观、认识立国精神、守法、知礼、具环保意识、等多元内涵。 （2）落实对青少年的关怀 认识青少年道德发展中各阶段的特质,并以此为基础,发展出合于青少年道德认知的课程活动。 (3) 主动关怀社会,积极参与公共事务。 (4) 以人性化的方式,与青少年维持多面向的沟通,倾听他们内心的声音,引导学生做良知的判断及抉择,训练其独立思考的能力。 (5) 运用价值观、道德澄清等教学方式,协助学生健全内在人格,完成自我的统整。 (6) 认识人类文化中,精致的瑰宝,培养个人评鉴、欣赏的能力,且能引导青少年发觉珍惜。 (7) 能包容学生在自我成长过程中的探索,也能适时提出可存之久远的道德原则。 (8) 能广泛搜集各种社会学科相关信息,以丰富教学内涵。 (9) 有团队合作的精神,能与其它教育工作者分享经验及成果,并激发教学的热忱及活力。 2、教师的专业生活方式 职业的精神追求 职业的观察角度 职业的思考方式 职业的修养 2、教师要有文化人的意识 （1）自觉接受现代文明思想，与传统的陈规陋习、市井习俗、小市民习气决裂 （2）民主意识和平等精神 （3）文明的言行举止，知识丰富，语言幽默、富于情趣，举止优雅脱俗，性情温文尔雅，作风正直正派，忠厚坦诚，待人热情友善 3、教师要有科研意识和探索精神 勇于探索，敢于思考 善于观察，发现问题 把问题变成课题，通过课题研究出成果 谢谢! * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides f