2016调查抽样与问卷设计.ppt

调查抽样 与问卷设计 练 习 一、什么叫社会调查的抽样？ 1﹒研究对象的全体叫总体，它是具有共同属性的个体单位的集合，具有大量性，同质性和差异性。 2﹒样本是按一定方式从总体中抽取出的部分单位组成的集合，对总体具有代表性。 3﹒抽样是按一定方式从总体中抽取部分单位组成样本的方法。 二、怎样科学进行抽样？ 1.简单随机抽样法介绍: 对总体中的全部个体，毫无主观意志介入，使每一个体被抽出机会均等。 常用的简单随机抽样方法有： (1)抽签法 (2)利用随机数表法 （1）抽签法 每一基本单位都用一个号码来表示，将每个号码写在一张纸条上，放入箱中，经完全搅拌后随机抽出号码，直到预定的样本数抽够为止。 （2）利用随机数表法 当抽样样本非常大时，用抽签法将相当费时费力，这时可利用随机数表来抽样。所谓随机数表，是指利用机率原理编成的号码表编制时将0至9的十个数字重复以随机方式抽出，编成连续的号码，每一数字间毫无规律可言。 最简单可用计算器得出随机数进行抽样。 2.分层随机抽样 由于总体内各个体均有同等被抽中的机会，故采单纯随机抽样法可能使样本特别偏重于某一层，所以如能在随机抽样前先有计划的分层，于各层比例抽取，将使样本的代表性提高，此即为分层随机抽样法。 三、怎样进行问卷的设计 1﹒了解结构型问卷的构成??? 问卷是以书面形式，根据研究假设而设计的问题表格。 对于结构型问卷，它的基本成分就是由问题与限制性答案两个方面组成的。问卷通常包括引言（含卷首语和指导语）、个人特征资料、事实性问题和态度性问题等四部分。 2﹒引言（卷首语与指导语） 卷首语：每一份问卷的开头，必须有一段简短的前言，  说明调查的目的，以解除受试者的思想顾虑。 指导语：指导受试者如何回答，作某些必要的说明。 “对北京市高一年级学生学习情况的调查” 问卷的引言是 亲爱的同学： 为了帮助你了解和克服学习困难，希望你坦诚地告诉 我们以下信息。下面的题目没有对错，也不必署名。 本调查每一题都有3个可供选择的答案A、B、C，请仔细阅读每一题,选出你认为最符合实际情况的答案, 并且在答案前的序号上打勾。难以决定时,请选出与你较接近的答案。 谢谢你的合作！ 3﹒个人特征资料 在“对北京市高一年级学生学习情况的调查”中的 个人特征资料为： ▼ 你是男生还是女生？ [ ] A、男生；B、女生。 ▼ 你是哪类中学的学生？ [ ] A、市级重点；B、区级重点；C、区级次 重点；D、非重点。 ▼ 你是哪个地区的学生？ [ ] A、四环内；B、四环到六环；C、六环外。 4.事实性问题 事实性问题是指要调查了解客观存在或已经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为性事实两个方面。　　存在性事实问题是用于调查“是否有？”“有多少？”这方面的事实的。　　行为性事实问题是用于调查曾经发生过的行为，包括发生行为的时间、地点、行为方式等多方面的内容。 “对知春里中学高一年级学生学习情况的调查”的事实性问题 ▼ 你学习遇到过困难吗？ (选C者不用做第五题到第十题） A、经常遇到；B、有时遇到；C、基本没有遇到。[ ] ▼ 你遇到学习困难时，运用以下方式解决的次数多少的顺序是（次数多的排列在前） [ ] A、独立解决；B、求助老师；C、求助同学；D、求助家长。 5.态度性问题部分 态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾向。为了研究人的态度，因而要对态度进行测量，但态度作为一种心理倾向，无法进行直接测量，只能从人的语言、行为以及其他方面加以间接的推断。通常较多采用里克特态度量表作为工具进行态度测量，设计态度测量量表。必须注意两个态度指标： “对知春里中学高一年级学生学习情况的调查”的态度性问题 ▼ 你认为你没有达到理想的学习效果的自身原因是 （可多选，请按重要程度顺序排列）： A、身体虚弱；B、生理有缺陷（如视力听力）； C、对学习缺乏兴趣；D、缺乏恒心与毅力； E、学习情绪不稳定；F、课上听讲容易走神； G、课下做功课容易分心； H、不知道如何运用有效的学习方法； I、有问题不敢向老师或其他同学提问； J、不知道如何科学地安排学习时间； K、认为学习成绩优劣无所谓；L、其它原因。 [ ] ▼ 你认为你没有达到理想的学习效果的学校原因是 （可多选，请按重要程度顺序排列）： A、每次考试的题目都过难； B、因为不喜欢任课老师，所以不爱上