2015安庆四中数学探究性学习课题研究结题汇报.ppt

* ——省级课题《数学探究性学习的案例研究》 安庆四中 王南林 2009-12-11 结题汇报 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选题背景 三、课题界定 二、理论基础 四、研究方法 五、研究过程 六、研究成果 七、应用推广 八、结论与思考 汇报提纲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选题背景 1．贯彻新课标所倡导的探究性学习 2．体现以学生发展为本的教育理念 3．教育现状和学习方式变革的需要 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、理论基础 1.建构主义学习理论 2.主体教育理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、课题界定 1.探究性学习 探究学习(Inquiry-Learing)是1964年美国芝加哥大学的施瓦布首先提出和使用的。是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求解决问题的方法；以类似科学研究的方法去获取知识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和掌握基本的科学方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、课题界定 2.课题研究内容 （1）目标设定 （2）情景设计　 （3）操作程序　 （4）案例评析　 课题研究目标 ⑴研究在数学探究性学习过程中，根据不同教学内容，构建探究性学习的教学模式及操作程序。 ⑵以人为本、关注发展，实现新课程理念下探究性教学的师生双赢。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、研究方法 （1）文献资料法 （2）问卷调查法 （3）教育实验法 1. 研究方法 （4）案例分析法 （5）行动研究法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 研究原则 四、研究方法 （1）主体性原则 （2）指导性原则 （3）实践性原则 （4）激励性原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、研究过程 1. 准备阶段 （1）课题申请　 （2）人员分工　 （3）理论学习 （4）培训学习　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 姓 名 王南林 王宗宁 孙 英 潘朝晖 李鹏凌 江高庆 周家敏 凌 谦 陈 诚 丁 群 余 婷 肖 洁 杨 静 朱剑利 张 勇 刘家红 张 峥 职务职称 中学高级、特级 教研组长 中学高级 校长 中学高级、特级 教导副主任 中学一级 中学一级 中学高级 中学高级 中学高级 中学高级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学二级 中学二级 工作单位 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 安庆四中 对课题主要贡献 课题第一负责人 课题