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高三 一轮复习导学案 必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 一、课前预习：1知识体系梳理（宏观把握） 一、课前预习：2解读考纲,梳理考点,记忆过关(见表格) 中国传统主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣 1．含义：百家，泛指，形容数量多，主要有儒、道、墨、法等思想流派；争鸣，指战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题展开争论，争相发表不同的见解。 2出现原因：（1）经济上_____制崩溃，_____经济发展； （2）政治上_____王室衰微，诸侯士大夫崛起； （3）阶级关系上“士”受到各诸侯国统治者的重用； （4）意识形态和文化领域，__________逐渐下移，“学在_____”发展为“学在_____”。社会上出现一批主要以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派被称为诸子百家。 3代表人物：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的韩非子。 4意义：（1）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国_____ _____的基础；（2）是中国历史上第一次__________运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用，具有深远的影响。 孔子 孔子，儒家学派创始人,整理六经；创办私学，打破了教育由奴隶主贵族垄断的局面。 政治思想：提出“仁”与“礼” “中庸”的学说 （1）仁：是核心，即“爱人”，“克己复礼”、“ __________，勿施于人”。 （2）德：主张“为政以_____”，“节用而爱人”，反对__________包含了民本思想，也是他所提倡的道德观和伦理观。 （3）礼（保守一面）：主张__________，希望恢复____________________ （4）教育思想：主张“有教_____”----意义（打破了____________________）。 孟子 战国中期人，被称为“亚圣”。 思想主张：（1）把孔子“仁”的思想发展为“_____”学说 （2）发挥了孔子的民本思想，提出“____为贵，_____次之，_____为轻”； （3）伦理观上主张“性本善，”实行_____来回复和扩充人的善性。 荀子 战国末期人。 思想主张：（1）施政用“_____”和“_____，“以德服人”； （2）看到人民力量巨大，提出“君舟民水”； （3）主张“性恶论”，强调用_____来规范人们的行为，__________。 儒家思想的形成 春秋战国时期出现了百家_____，在此过程中出现了儒家思想。____是儒家学派的创始人，奠定了儒家思想的基础。战国时期经过____、_____的总结改造，其体系更加完整，更能_____社会需要，战国后期成为诸子百家中的________。 汉代儒学成为正统思想 董仲舒主张 地位：西汉儒家代表人物，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。 著作：晚年著有《春秋繁露》。 贡献：他把诸子百家中的道家、法家和阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想，形成具有时代特色的新儒学体系。 思想主张：（1）为加强中央集权需要，提出“__________”和“_____百家，独尊_____”主张，认为大一统是天地之常理，国家之需要，主张不在儒家六经范围之内的各家学说，都应罢黜； （2）为加强君_____，宣扬“君权神授”，提出“天人感应”“天人合一”学说 （3）为人处世方面，提出三纲五常（三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁义礼智信）---有利于巩固君权，维护统治秩序。 董仲舒主张有利于扭转内外松弛的局面，适应汉武帝大一统需要，被采纳。 汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施 汉武帝的尊儒措施： ①思想：全面肯定董仲舒的新儒学思想； ②政治：启用儒学家参与国家大政---儒学成为选拔人才,任官授爵的标准； ③教育：A____经典成为国家规定的教科书，教育为儒家所垄断； B 兴办____，由儒家五经博士教授儒家经典----兴办太学，打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩，也大大提高了儒学地位； C 下令全国各郡设立学校，初步建立了______系统----儒学在民间开始处于____的地位。 2、结果：此后，儒学成为封建社会______思想，逐渐成为中国传统文化的______思想。 3 影响：积极：加强了对思想、文化和教育的管理，对于民族历史文化的进步有积极意义。同时加强了中央集权，维护国家的大一统。 消极：抑制了学术思想的自由发展，实质上也是一种文化专制政策。 宋明理学 程朱理学 一．理学形成的背景 1．汉末三国魏晋以来，儒学受到佛、道思想冲击，正统地位有所削弱；隋朝，儒学家提出“三教________”主张 2．北宋儒学者开展复兴儒学抨击佛