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第一章 品德发展与道德概述 练习题1 一、单项选择题（从备选答案中选出1个正确答案） 1．道德信念的确立是从（ ）开始。 A 幼儿园 B 小学低年级 C 小学高年级 D 初中 2．道德情感从（ ）发展起来。 A 1岁以后 B 2岁以后 C 3岁以后 D 4岁以后 二、多项选择题（从备选答案中选出2个～5个正确答案） 1．品德的心理结构包括（ ）。 A 道德意识 B 道德认识 C 道德思想 D道德情感 E 道德行为 2．道德认识包括（ ）。 A 道德概念 B道德习惯 C道德信念 D 道德推理 E道德评价 3．（ ）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。 A 道德概念的掌握 B道德信念的确立 C 道德评价、判断能力的发展 D 道德情感的出现 E道德习惯的形成 三、判断题 1．道德行为居于品德心理结构的核心地位。 （ ） 2．道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。 （ ） 答案 一、1．D 2．B二、1．BDE 2．ACD 3．ABC三、1、×2、√ 第一章练习题2 一、单选题 1、针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（ ）。 A 评定功能 B 区分功能 C 反馈功能 D 预测功能 2、根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（ ）。 A 评定功能 B 区分功能 C 教育功能 D 反馈功能 二、多选题 1．道德情感形式的层次包括（ ）。 A 直觉的情绪体验 B 道德形象所引起的情绪体验 C 伦理道德的情感体验 D 个体的情绪体验 E 社会性的情感体验 2．道德目标制定的原则（ ）。 A 层次性原则 B 渐进性原则 C 系统性原则 D 整体性原则 E 阶段性原则 3．各个阶段的具体目标应包括（ ） A 政治素质 B 思想素质 C 道德素质 D 法纪素质 E 心理素质 4．初中阶段的德育目标包括（ ）。 A热爱祖国，具有民族自尊心、自豪感；B热爱祖国，具有报效祖国的精神； C初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念； D具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；E遵纪守法，懂得用法律保护自己； 三、判断题 1、道德情感表现在两个方面，一个是道德情感的形式；另一个是道德情感的程度。（ ） 2．道德情感在发生道德行为的基础上产生的。 （ ） 3．道德行为主要包括的行为技能和技巧。 （ ） 答案 一、1．A 2．B二、1．ABC 2．ABC 3．ABCD 4．ACDE 三、1、×2、×3、× 第一章练习题3 一、单选题 1．区分功能的正向发挥表现为（ ）。 A导向作用 B 激励作用 C改进作用 D选拔作用 2．品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（ ）。 A误导作用 B抑制作用 C排斥作用 D 束缚作用 3．（ ）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。 A评定功能 B区分功能 C反馈功能 D预测功能 二、多选题 1．高中阶段的德育目标包括（ ）。 A热爱祖国，具有报效祖国的精神；B具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯； C具有良好的道德品质和正确的荣辱观；D讲科学、不迷信；E热爱党； 2．品德发展的基本特点包括（ ）。 A 建构性 B 顺序性 C系统性 D 阶段性 B不平衡性 三、判断题 1．品德测评的主要功能包括评定功能、区分功能、反馈功能、教育功能、预测功能，其中教育功能是最显著的功能。 （ ） 2．品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。 （ ） 参考答案 一、1．B