2016超越课堂教学教师新.ppt

教师二次发展论：发展曲线图 ■为什么说读书是教师专业发展的必经之路 ■案例: 要想上课很精彩，必须课下不精彩 听名教师讲课是一种享受，他们在讲台上挥洒自如，枯燥的知识被他们演绎得有声有色。学生兴趣盎然地投入学习。他们是怎样使每一堂课都变成精品呢？许多名师总结：要想上课很精彩，必须课下不精彩！一位从教30年的特级教师对高中化学内容可以倒背如流，但每一堂课前他还要精心准备，翻阅期刊和报纸，了解必威体育精装版的动态与成果，尤其对学生要作具体的分析并提出措施，所以他的课节节精品、堂堂精彩。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ■讨论一：怎样制定有效的教学目标 有效教学目标必须： （1）明确行为主体 （2）明确行为指向 （3）明确行为条件 （4）明确表现程度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）明确行为主体 教学目标的行为主体是谁——学生。教学目标要说明学生学习的结果，而不是陈述教师做了什么。 例如，品德与社会《一诺千金》教学目标： 通过案例学习，培养学生诚实守信的美德。 这里“培养学生”的主体是教师，不是学生。不符合要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 按照教学目标的行为主体只能是学生的要求，目标重新制定为： 学习案例，了解诚实守信是中华民族的传统美德。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）明确行为指向 教学目标要具体、明确，可以观测。不能用含糊、不切实际、不确定的语言。 诸如“应该”、“可以”在教学目标中就不能出现 ，使用“学生要，学生必须”这样明确的语言，达到了就合格的，达不到就不合格。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标制定要讲究措辞： ■了解、理解、分析、认识……用于不同层次的知识性目标。 ■参与、体验、感知、养成……用于不同层次情感态度性目标。 ■学会、具有、形成、掌握……用于不同层次的技能性目标。 ■分类、协调、监控、组织……用于不同层次的综合性目标。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）明确行为条件 教学目标的行为条件是指影响学生学习过程中特定的限制范围。 常用的表述是“通过——”。 例如，《一诺千金》教学目标： （1）（通过）学习案例，（使学生）了解诚实守信是中华民族的传统美德。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）（使学生）懂得不能轻易承诺，答应了就要努力去做，愿意做一个诚实守信的人。 （3）（通过）相互交流，（使学生）学习在无法践约时，运用合适的方法取得别人的谅解。 为了明确行为主体，甚至括号里的介词结构词组也不用，而突出相应的行为动词。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （4）明确学习结果 教学目标的描述必须是学习结果，而不能只是过程。 例如，“