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第二单元 《我的老师》 特定称谓 、引用 C 7、b 梦中寻师 9、“迷迷糊糊” 是说“我”似醒非醒是的神志不清，而“模模糊糊”是指说话含糊不清。所以不可互换。 10、作者为什么感觉假期漫长： 体现了作者对蔡老师的依恋、敬佩、思念之情 善良，宽厚，仁爱，善解人意。乐观，乐于助人 ”我“从刚开始的怕他，在无奈下接近了他，到逐渐认识了他并欣赏他，后来的我永远忘不了他 “依约”是按照规律的意思；运用了拟人的修辞手法，显得生动、形象 ．“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理? “倒楣”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。(正确地对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。)　读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬老师高超教育艺术,“我”对老师赞美与感激之情 “在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。”运用了生动的比喻，写出自己在无声，无光的世界里渴望，对光明的渴望。 因为学会水”字后，使作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系，都有其独特的生命内容，互相不可替代。这不仅激起她的求知欲望 ，而且使她明白了对任何事物都要有爱心。这是她思想的一个大飞跃，所以她有这样的自我评价。 深怀爱心的、博学的、的人， 同学中敬爱T女士的“不止我一个”的原因是什么？ “因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。” T女士没有接受母亲所买的贵重的衣料，而却接受了“我”买的一只红萝卜，这是为什么呢？ T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。 作者对T女士的回忆是按照感情发展的线索写的，请你写出这一线索。 敬爱→敬慕和爱恋→沉痛而深切的思念 自立是骨，没有了自立，人生就疲软了自信是光，没有了自信，人生就暗淡了 自自强是灯，没有了自强，人生就迷失了 其实就是考试成绩不佳的委婉说法。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力 比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 写出了在文中指我的文学露出一点蛛丝马迹，威尔登博士看出了我的文学。希望采纳。 学好母语是一种荣耀，其实也是要求孩子爱国。我们学好母语是应该的，英语是一种拓展，技巧。 11、.老人执着守护”亚心“。2.、体验与大陆中心的零距离接触。3.（1）表明老人没学过雕刻。（2）表现他制作亚心石的执著，突出他对“亚心”的热爱。4. C15. ① 老人的所作所为堪称”奇迹“的原因：老人纯朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任；克服多种困难，执著地守护“亚心”，宣传“亚心”，痴情于“亚心”，理解了“亚心”的文化内涵；他是一个普通得不能再普通的人，却做出了难能可贵的事。② 启示：只要执著追求，普通人也能创造奇迹。 一个牧羊人的奇迹（1）在新疆博格达山峰之麓，有一个小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年，如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”（2）上个世纪90年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字 。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。（3）每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执著地守护“亚心”。（4）亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离的接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。（5）四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。（6）然而，老人