2015苏教必修化学教材.ppt

苏教版必修《化学2》教材内容分析与教学设计 江苏省丹阳高级中学 周炳兴 2007年8月5日 《化学2》是高中化学必修部分的第二个模块，该模块的四个专题，既有《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。在继承传统科学的基础上，更好地融合了学生的认知特征和化学学科发展的线索，建构了新的内容体系，阐述了核心的化学概念和原理，揭示了化学与社会发展的相互关系。《化学2》为学生进一步认识化学、学习化学提供了更为深刻和翔实的素材。 从教材的宏观体系看，《化学2》所涉及的具体内容主要有三类，即物质结构基础、化学反应原理初步和重要的有机化合物知识。其中“专题一：微观结构与物质的多样性”着力引导学生从结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步展现化学学科中“结构——性质——用途”的主线，是《化学1》相关内容的深化和拓展；“专题二：化学反应与能量变化”中提出了化学反应中的核心概念——能量的问题；“专题三：有机化合物的获得和应用”则通过介绍典型的有机物及有机反应使学生大致了解有机化学；“专题四：化学科学与人类文明”则试图在学生完成对必修部分化学的学习后，使学生对化学学科有一个较为整体全面的了解。因此可以说，《化学2》在《化学1》的基础上进一步完整了学生理论和知识体系，同时也很好地兼顾了学生掌握知识和思维发展的实际状况。 《化学2》四个专题与化学学科基本理论体系之间的联系 专题1 微观结构与物质的多样性 第一单元、核外电子排布与周期律 第二单元、微粒之间的相互作用力 第三单元、从微观结构看物质的多样性 专题1 微观结构与物质的多样性 一、课标内容 1、知道元素、核素的涵义。 2、了解原子核外电子的排布。 3、能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 4、能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 5、认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。 6、了解有机化合物中碳的成键特征。 7、举例说明有机化合物的同分异构现象。 教学要求 第一单元、核外电子排布与周期律 基本要求 ①了解元素原子核外电子排布的基本规律，能用原子结构示意图表示1-18号元素原子的核外电子排布。 ②了解元素原子核外电子排布、元素最高化合价和最低化合价、原子半径、元素性质的金属性非金属性等随元素核电荷数递增而呈周期性变化的规律。 ③了解元素周期表的结构，同主族、同周期元素原子核外电子排布、元素化学性质的递变规律；了解元素周期表中金属元素、非金属元素的分布；了解主族元素在元素周期表中的位置、原子结构、元素性质三者之间的关系。 ④了解元素周期表的意义与作用。 发展要求 1.原子序数大于18的部分典型主族元素的核外电子排布。 2.利用教材中的“化学史话”查阅有关元素周期律发现和应用的史料，并从历史和发展来看元素周期表的各种形式。 3.体会模型、假说等方法在科学研究中的应用，培养学生通过交流研讨、实验探究等多种方式进行综合探究的能力。 说明 不宜拓展：①副族元素的原子结构及其性质递变。 ②核外电子的运动状态、核外电子排布 式、电离能、电负性。 第二单元、微粒之间的相互作用力 基本要求 1.知道构成物质的微粒之间存在不同的作用，认识化学键和分子间作用力。 2.从微粒间相互作用的复杂性、多样性理解物质的多样性。 3.知道离子键的成因和离子化合物的特点。 4.知道共价键的成因和共价分子的特点，了解共价化合物热稳定性差异的原因。 5.用电子式表示简单的离子化合物、共价分子，能将共价分子的电子式转换成结构式。 5.了解分子间作用力对由分子构成的物质某些物理性质的影响。 6.从碳的成键特点认识有机化合物的多样性。 发展要求 1.了解一些简单共价分子的空间结构。 2.以水为例认识一种特殊的分子间作用力——氢键。 说明 不宜拓展：①离子键、共价键的特点和参数。 ②极性共价键、非极性共价键的区分。 ③离子半径大小的比较。 ④形成氢键的条件和原因。 第三单元、从微观结构看物质的多样性 基本要求 ①从微观结构了解物质形态的多样性。②以碳、氧的同素异形体为例认识同素异形现象。③以C4H10和C2H6O为例认识同分异构现象。④了解金刚石、石