2016远程教育中的教学设计.ppt

广播电视教材的设计 教学内容的确定：需要依据电视教材主题选择内容，主题制约着电视教材的总体构思和素材的选取。 分析教学对象 分析教学内容 确定教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总体结构（布局）的设计：由内容结构和视听造型组成 内容结构是根据学习者的学习需求、学习兴趣和知识背景，对教学内容的选择与组织的形式。 视听造型是教学内容的具体表现形态和语言音效的呈现关系。形成电视教材的视听造型来自图像、解说、字幕、模拟等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表达形式的选择 讲座型：以专家、教授的讲授为主 主持型：由主持人承担传授知识的教师责任，以及与其他人物和观众进行情感交流 对话讨论型：采用节目主持人与专家、教授对话、讨论、争辩的方式 展示型：将抽象的知识具体地展现出来 游戏表演型：寓知识于娱乐之中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表现手法的设计 符号的选择要利于教学信息的传递 字幕的呈现要反映教学内容的结构 解说的内容要体现教学的引导作用 音响效果要反映教学过程的真实性 镜头的组接要符合知识之间的关系 节奏的处理要利于学习者的接受和参与 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 素材的选取与拍摄 经过以上步骤，确定电视教材的专题内容、结构形式、表现手法、素材资料后，需进一步细化，形成文字稿本和分镜头稿本，依此组织人员制作电视教材。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容 教学设计的概念及其关键环节 影响远程教育教学设计的主要因素 广播电视教学的设计 网络教学设计 混合式学习设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络教学设计的主要内容 遵循教学设计的一般过程，但是有其特殊性 网络教学环境的设计，媒体选择和应用融入环境设计之中 网络教学支持活动的设计 教学过程嵌入在网络学习（教学）资源的设计活动之中 网络学习（教学）资源的设计与开发是网络教学的核心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络学习资源的类型与应用 网络学习资源类型 网络课件 网络课程 专题学习网站 案例库 题库 应用范围与教学功能 知识点的辅助教学 整门课程的教学 专题的学习和研讨 典型个案分析 单元或课程的练习测试 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络学习资源的设计要求 具备丰富多样的学习资源； 提供良好的学习交互功能； 进行直观友好的界面设计； 提供活泼生动的教学策略。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络教学模式设计 以教师讲授为主的网络教学模式 同步式讲授 异步式讲授 以学习者自主学习为主的网络教学模式 个人指导模式 探索学习模式: 基于资源的自主探索学