2016钱前.ppt

 【说课过程】 1 适用年级 2 理念阐述 3 教学目标 4 教学重难点 5 课前准备 6 活动过程 7 家庭作业 8 板书设计 9 教学反思 理念阐述 　由于青年初期生活实践的内容逐渐丰富，社会交往内容日渐增加，学习内容日益复杂、系统与完整，因而，中学生社会化程度已接近成人水平，心理过程的水平得以迅速地提高。 当代学生多数都是独生子女，家长较为宠爱，无限制的给予孩子零花钱。 在此时如果没有老师和家长的正确引导而树立正确的金钱观和消费观，很容易产生一些不良行为，导致严重的后果。 【教学目标】 1 认知目标：了解一些钞票的文化历史，认识到钞票并不等同于价值 2 情感态度目标：树立正确的金钱观与消费观 3 实践技能目标：在日常生活中合理正确地运用钞票，减少攀比 【教学重难点】 钞票的面额大小与物品的价值之间的关系 钞票的意义是什么？ 【活动准备】 将班上同学分成6~8人一组 准备若干不同面值的钞票 准备教学所需的资料 家庭作业 争做小会计： 班上同学把日常生活中的消费事件都记录下来，以一周为界，每一周自我检查一次，并和父母一起发现自己的消费中的合理与不合理之处，并予以改正；同学们之间相互检阅，比一比谁的消费最合理，评出“最佳小会计”。 板书设计 钞票？！ 教学反思 教师的作用，更多的是体现在对学生的从旁协助，只有站在学生的立场，了解学生需要什么，然后选择好作为一名教师所要呈现的内容，这样才能更好的帮助学生，实现课堂的意义。 拿出几张不同面值的钞票给学生看， 问：大家知道这是什么吗？ 你们喜欢钱吗？为什么？ 问：钞票能干什么用呢？有什么好处？有什么坏处？（小组讨论，再请同学回答） 问：那如果我们手里有了你想要的足够的钱，你会怎么用这些钱呢？让我们把它们都写下来吧！ 那现在我们一去看看有一位爸爸妈妈的账单怎么样？ 月收入共7500元。给两家父母各1000元，2岁的孩子每月奶粉2罐合计400元，钙片、鱼油各式营养品200元，本地人住家保姆1800元，家庭日常伙食开支800元，再加上为了孩子而贷款买的车还贷800元，早教班1200元，“满打满算每个月都是月光族，有时工资卡内剩下不到100元，稍买点东西就成‘负人’”。 现在我们把手中的账单和这里爸爸妈妈的账单对比一下，你们发现了什么吗？ 展现小贴士：一些名人正确的金钱观 ? 春秋时期 齐国大夫晏婴 ------ 钱多坏自己 ?东汉官员杨震 ------ 清廉诫“四知” 想一想： 钞票不能买到什么？钞票在我们的生活中有什么意义？（先自行思考再小组讨论） 今天，我们一起来体验了金钱的魅力，我们都知道钱在我们的生活中有莫大的关系，那现在，你们对于钱有更多的了解了吗？生活中最重要的，到底是什么？谁来说一说？ * 适用年级：高中一年级 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 环节 导入 说一说 看一看 想一想 七嘴八舌 过程 展示钞票 问:用途 有了足够的钱？ 父母的账单 对比 小贴士 想:不能买到什么？ 现实意义 你说我说 设计意图 贴近生活，吸引学生注意力，调动积极性，自然衔接 小组讨论，合作意识，集思广益，倾听 对比强化，容易接受 体会父母的辛苦 动脑思考，合作交流，开阔视野 加深印象，思考 升华 时间 2min 12min 15min 10min 6min Evaluation only. Created with Aspose.Slides