九十六學年度社會領域【公民科】教學演示.docVIP

后綜高中 九十六學年度 社會領域【公民科】教學演示 單元名稱 第三單元 從個人到社區發展 第三課 變遷中的家庭生活 教材範圍 課本 P. 132~141 教學時數 兩節課 (共 90 分鐘) 適用年級 國中一年級上學期 實施日期 民國 96 年 10月 25 日 第四節課 11:10 ~ 12:00 實施班級 1O8 導師：黃藍逸 老師 授課教師 顧治君 教師 實施人數 36 對應能力指標 4-3-1-3 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。5-1-3-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。6-2-3-5 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。 六大議題　 家政教育、性別平等教育 教學目標 一、知道家庭的定義及功能。二、了解家庭。三、重視家中老人的安養問題。四、了解。五、願意為家庭及社會付出心力，不斷學習。 課本 (康軒版，第一冊) 黑板與粉筆 教學小道具 (紙卡) 磁鐵 海報 學生先備知識 學生對家庭有初步的認識與概念。 學生已經了解家庭中的親屬關係。 學生知道面對家庭衝突與暴力時，求助的機構與方法。 第 一 節 課 ( 45 分鐘) 使用時間 教 學 策 略 教 具 5分鐘 喚起先備知識 使用課本P.132的圖示，複習前一課所學之家庭親屬關係。 配偶 血親 姻親 親等 紙卡 3分鐘 引起動機 提問： 1. 你的家裡有幾個人呢？跟哪些人一起住呢？( 請兩位同學分享之 ) 口述 15分鐘 教學步驟 解釋什麼是家庭的型態：小家庭、折衷家庭、大家庭。 分析各種家庭型態的特色。 學生自我歸納自己的家庭是屬於哪一種型態？ 用海報掛圖做重點整理。 海報、紙卡 2分鐘 引起動機 提問： 1. 你覺得現在的台灣，哪一種家庭型態最多？為什麼呢？ 口述 15分鐘 教學步驟 介紹家庭型態變遷的兩大原因： 工業化，都市化。 介紹課本P.134所提的專有名詞： 跨國婚姻家庭， 重組家庭， 同性戀家庭， 單親家庭， 隔代家庭。 小結。家庭型態的改變，家人之間要如何相處與互動，讓彼此之間的感情更濃密與 合諧？！ ( 配合課本P.135 ) 講義 5分鐘 學習活動 使用課本P.141的「腦力激盪」單元，帶著學生一起完成。 ( 學習力較低落者，可與同學進行互動，一起學習 ) 口述 Class: No. Name: 公民 / 第三單元 兩單親家庭之結合。喪偶，離婚後之單親家庭，重新組成一個有父母親之家庭，稱謂重組家庭。泛指夫妻因病逝，離婚或其他因素所組成之單人撫養家庭。主因歸咎於父母親個人因素居多，因而不願且無力照顧子女的情況下，委由祖父母代為照顧。 相同性別的兩個人因為相愛而結合，共同組成家庭。 Ｈｏｍｏｓｅｘｕａｌ【同性戀】 Ｓｔｒａｉｇｈｔ【異性戀】 Ｂｉｓｅｘｕａｌ【雙性戀】 Ｃｏｍｅ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌｏｓｅｔ【出櫃】 2 重組家庭 單親家庭 隔代家庭 跨國婚姻家庭 同性戀家庭 ： 同性戀者，通常用來指男同性戀者。此外，『 』這字也被用來形容所有同性戀團體，例如： 　ｐｅｏｐｌｅ，就是指『同性戀社群』。