九年一貫課程『健康與體育』學習領域單元教學活動設計.docVIP

彰化縣秀水鄉馬興國小品德教育──核心價值教學活動設計 核心價值 守法 教學 年級 五年級 教學時間 80分鐘 教材 來源 愛學網、 南一書局 設計者 應維慧 教 學 目 標 1. 說明生活上不守法的事件，並討論發生的原因。 2. 分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊 與管道。 3. 讓孩子瞭解守法之重要。 教學活動流程： 教學目標 活動內容與過程 時間 教學 資源 評量方式 1 1 一、準備活動： ※教師提問引起動機： 1. 你平時會不會闖紅燈？ 警察有看到就守法， 警察沒有看到呢，要不要守法？ 你上學騎腳踏車、乘坐摩托車， 會不會戴安全帽？ 警察有看到就守法， 警察沒有看到呢，要不要守法？ 3.「法」是什麼？ 2.「法」一定要遵守嗎？ 3. 如果不守「法」會如何？ 4.小孩子須負起法律責任嗎？ 二、發展活動： （一）播放「愛學網—守法」 （二）問題探討： 1.老師說明「交通安全大評鑑」 檢核表內容，然後發下檢核表 讓學生填寫。 2.老師選2-3位學生發表檢核表 內容 3.老師發問：「你知道有哪些規則是我們要遵守的嗎？為什麼要有這些規則呢？」請學生小組討論，同時引導出交通規則制定的重要。 ~第一節結束~ 5分 20分 10分 5分 電子 白板、 檢核表 能踴躍回答問題 能專心欣賞影片 能填寫學習單。 能發表填寫的法則和填寫原因。 能踴躍回答問題 教學目標 活動內容與過程 時間 教學 資源 評量方式 準備活動： 1.老師發問：「你曾經在報章雜誌或電視上看到過哪些違法事件？你有什麼看法？」請學生個別發表。 2.老師問：「這些違法的事件，造成什麼影響，請舉例說明？」教師引導學生關注受害者的感受或對社會造成的影響。 二、發展活動： 1.請學生以小組為單位，討論表一齣3分鐘的短劇，題目為「如果我是…」內容以違法事件所造成的影響為主。 2.老師引導學生瞭解違法的影響和守法的必要。 3.在讓學生瞭解完交通規則的重要及違法的影響後，透過「如果我是立法者」學習單的填寫使學生親身感受守法的必要 4.老師說明學習單內容，發下「如果我是立法者」的學習單，讓學生填寫。 5.填寫完後，選3-4位學生上台發表並說明制定的原因。 6.老師向學生說明的原因或法律和學生一起歸納違法的影響和守法的重要。 三、歸納統整 1.老師採取和學生互動的方式引導學生瞭解違法對他人可能造成身體和心靈的傷害，輕則小傷，重則奪去生命甚至造成其他人的心理傷害；對社會的影響是，敗壞社會風氣，使得居家環境危險重重等。 2.在了解違法的影響後，更重要的是遵守法律，每個人都守法我們才能有一個安全、安定的社會。 ～ 本活動結束 ～ ~第二節結束~ 10分 20分 10分 學習單 能踴躍回答問題。 全班分成約6-7組，能主動參與活動。 ＊若學生不知如何演出，可提示學生從受害者或社會的觀點出發。 ＊老師要指導如何完成學習單 ，並踴躍回答。  西元3512年，地球人民準備移民到火星上居住，各國的元首舉行高峰會議，商量要選出一百位的人來制定法律以維持社會安定，假如你是其中一位製定法律的人，請你在交通和社會上各制定三條法則。 一、交通上 二、社會上 評 量 項 目 學生自評 家長複評 教師評量 我認識並願意遵守交通規則。 〔高年級〕人權教育篇 5