單元1做個好公民.docVIP

單元1　做個好公民 學習範疇： 羣體生活 學習重點：溝通及人際關係／尊重及接納他人 學習處境切入點：人與社會 核心價值觀及態度：負責任、遵規守法 單元概要 本單元旨在讓學生認識不同種類的職業及其職責，明白不同職業對社會均有貢獻，懂得尊重及欣賞他人。並教導學生明白自己對家庭和學校的責任，在生活中盡自己的一分力，做個合格的好公民。 教學目標 知道職業不分貴賤，各有貢獻 了解不同職業在社會上的角色和責任，尊重和欣賞他們 明白個人對於學校或社會應盡的責任 在生活中實踐個人對學校和家庭的責任 共通能力 溝通能力 － 提升對個人責任的認識，尊重及接納他人 批判性思考能力 － 分辨對待不同職業人士的正確態度 自我管理能力 － 培養學生遵規守法的態度 課前導讀 戰國著名思想家墨子主張人們不分貴賤等級，而應互愛互利。反觀現代社會上的風氣，對於人的等級卻格外看重，對體面、薪酬高的工作趨之若鶩，對服務性行業的工作卻嗤之以鼻。 其實社會的組成需要各行各業的人，只有每個人在各人崗位上盡職盡責，社會才能得以迅速發展。有很多家長，總會教導自己的子女要努力唸書，將來做有出息的人，但是當解釋何為「有出息」時，卻總大多會先想到地位高、收入高的職業。然而，分界點應該在於，一個人是否對自己的工作負責，是否對這社會有所貢獻。 本課旨在讓學生認識社會上有不同職業和角色，承擔着社會的不同工作，都為社會發展起到重要的作用。從而明白職業不應該有貴賤之分，而是種類之分，每種行業必定都有它的存在價值，學會欣賞社會各階層和行業的人為社會作出的貢獻。如果每個人都當教授、醫生、律師、經理、董事長等等高薪高社會地位的工作，那麼社會中誰來清運垃圾、掃馬路、種植蔬菜？顯然可見是這些人付出勞力血汗，才保證了我們的日常生活正常有序，雖然崗位平凡，卻是社會所不可或缺的。 教師除了讓學生知道對工作盡責的正面影響外，更要培養他們明白自身角色和責任，為學校和社會貢獻力量的意識。 教學流程（建議教節：１節） 時間（分鐘） 教學內容 單元活動 10 活動一：各行各業 引導學生觀察圖畫和文字，描述畫面內容。 着學生描述藍豆和紅豆當時的想法。 着學生代入情境，思考如果自己是藍豆會對小紅豆説甚麼。 着學生從a至c三幅圖畫中選出自己的做法，塗上顏色。 着學生分享答案，並討論三個說法有何不同，教師作歸納總結。 教師進一步說明律師和清潔工沒有高低之分，都是為社會做出貢獻的職業。引導學生回想生活中是否有其他不尊重別人職業的情況。 增潤活動﹣角色扮演 選出六位學生，兩人一組，分別扮演藍豆和小紅豆。 着三組學生分別演出a、b、c三個情境。 教師提醒扮演小紅豆的學生可自行發揮創意，對藍豆的話作出回應。 演出結束後，着學生發表看法。 10 活動二：我最欣賞? 提問學生社會上有哪些職業，着學生自由作答。 着學生觀察圖畫a至h中的人物，然後描述他們所代表的職業和職責。 學生四至五人分組討論，分享自己最欣賞的職業以及原因。（可在八種職業中挑選，也可以自由選擇其他職業。） 着學生在適當位置寫上自己最欣賞的職業。 着學生在a至h八種職業中舉手投票自己最欣賞的職業，進行全班統計。 着學生將班中最多同學欣賞的職業寫在適當位置。 着學生思考這種職業最多同學欣賞的原因。 增潤活動－問題討論 你認為有職業是對社會沒有貢獻的嗎？ 單元活動 10 活動三：我們的遊樂場 提問學生是否清潔過班別或校園，着學生回想當時的態度。 着學生觀察圖畫以及藍豆的話，描述畫面內容。 着學生代入黃豆的角色，思考自己會如何回應藍豆。 着學生彼此分享想法。 教師就學生的回應，參照「羅范椒芬給青年的信－談責任：工作的態度」，歸納總結。（教師電子書） 着學生觀察三種情境，描述畫面內容（即上一場景的結果）。 着學生思考自己選擇的回應會導致怎樣的結果，將代表字母填入相應的圖畫的下方。 着學生討論為何會有不同結果。 教師可播放動畫「森林大火」，進一步闡述盡責的意義，輔助教學。（教師電子書） 增潤活動﹣ 角色扮演 着學生三人一組，三組學生分別演出三個場景。 三位學生自行分配角色，分別扮演藍豆、黃豆和老師。 教師鼓勵扮演黃豆的同學除了三個回應，還可自行創作其他回答的方式。 台上學生分享個人感受。 觀看的同學發表看法。 5 活動四：我的責任 提問學生是否認為自己是好學生／好孩子。 着學生觀察圖畫a至f，描述畫面內容。 着學生回想這星期在學校和家裏的表現，將自己做到的行為打上剔號。 着學生許下承諾做一個盡責的人，與同學互相見證簽名。 增潤活動﹣責任表 引導學生思考，作為一個學生／兒女（依個人情況，其他角色也可），除了活動四中的行為，還應該做到哪些。 着學生四至五人一組，討論彼此的角色和