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西 安 欧 亚 学 院 教 案 课程名称 写 作 学时总数 任课教师 适用专业 课次 审批人 章节题目 单元内容四——学会写逻辑清晰的文章 审批时间 教学目的：1、定义逻辑； 2、认知表达与思考的逻辑； 3、应用逻辑思维整理文章思路。 教学重点： 1、清晰的表达源于逻辑严密的思考 2、表达的逻辑 3、演示的逻辑 教学难点： 1、如何将思想组织成金字塔 2、演绎推理与归纳推理 教学过程设计： 1、导入，引起学生对怎样写逻辑清晰文章的思考 2、金字塔结构的基本概念 3、以具体例子演示金字塔结构的各项内容 4、课堂实训 单元内容四 ——学会写逻辑清晰的文章 导入 我们都希望在思考、沟通交流、管理下属而活解决问题时，重点推出，思路清晰，层次分明。我们评价人时，有一个标准时逻辑思维能力，二逻辑思维能力的标准又是什么？我们指导别人“要逻辑清晰、条理分明”，可怎样才能做到“逻辑清晰”？怎样才能提高思考能力，养成良好的思维习惯？ 我们希望在表达时，能说道点子上，正面回答受众的问题，那么你指导如何搭建框架结构、组织语句的顺序，用最短时间讲清观点，让受众有兴趣、能理解、记得住？ 我们还希望，组织中的全体成员能用统一的逻辑、结构和方式交流，快速产生共鸣，达成共识，那么是否有规范可寻？ 答案就是——使用逻辑清晰的金字塔结构！ 金字塔原理的基本概念 金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、层次分明、简单易懂的思考方式、沟通方式、规范动作。 金字塔原理的基本结构是：结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。先重要后次要，先总结后具体，先框架后细节，先结论后原因，先结果后过程，先论点后论据。 金字塔原理训练表达者：关注、挖掘受众的意图、需求点、利益点、关注点和兴趣点、想说清什么（内容）、怎么说（思路、结构），掌握沟通的标准结构、规范动作。 金字塔能够达到的沟通效果：观点鲜明、重点突出、思路清晰、层次分明、简单易懂，让受众有兴趣、能理解，记得住。 搭建金字塔结构的具体做法是：自上而下表达，自下而上思考，纵向总结概括，横向归类分组，序言讲故事，标题提炼思想精华。 表达的逻辑 （一）如何将思想组织成金字塔 归类分组，将思想组织成金字塔 人类很早以前就认识到，大脑会自动将发现的所有事物以某种秩序组织起来。基本上，大脑会认为同时发生的任何事物之间都存在某种关联，并且会将这些事物按某种逻辑模式组织起来。举个例子，古希腊人眺望星空时，看到的是由星星组成的各种图案，而不是散乱的星星。这个例子证明人脑具有对事物进行归类组织的特点。 请看下面一个有关共性的例子： ． ． ． ． ． ． 无论是谁，一看到上面的6个黑点，都会认为共有两组黑点，每组3个。造成这种印象的主要原因是，有些黑点的举例比另外一些黑点的距离大。 将事物组成逻辑单元无疑具有很大的组员，请看下面几组彼此之间并无关联的词： 湖泊 糖 靴子 盘子 女孩 袋鼠 铅笔 汽油 宫殿 自行车 铁路 大象 书本 牙膏 现在试着设想以个可能使每两个词发生联系的情景，联想并将其组织在一起，譬如：糖在湖水中溶解，或靴子立在盘子上，等等。然后将右边的一列词盖住，只看左边一列词。你是否还能记起右边对应的词？大多数人都可以毫不费力地做到这一点。 当你听别人讲话或看文章时，也会发生类似的组织思想的现象，会努力用某种逻辑模式组织它们。这话总逻辑模式必定是金字塔结构，因为只有金字塔结构才能满足大脑的两个需求： 一次记忆不超过7个思想、概念或项目。 找出逻辑关系。 奇妙的数字7 人一次能够理解的思想或概念的数量是有限的。举个例子，假如你决定离开温暖舒适的家，出去买一份报纸。 “我想去买份报纸，你有什么要我带的东西吗？” 妻子在你走向衣架拿外衣时说：“太好了，看到电视上那么多葡萄的广告，我现在特想吃葡萄，也许你可以再买袋牛奶。” 你从衣架上拿下外衣，妻子则走进了厨房。 “我看看咱们家的土豆够不够。对了，我想起来了，咱们已经没有鸡蛋了。我看看，对，是该买一些土豆了。” 你穿上外衣向门口走去。 “再买些胡萝卜，也可以买些橘子。