山东省深化中职学校技工院校教师职称改革试点工作实施方案.docVIP

山东省教师职称制度改革实施方案 一、改革的指导思想和总要求 教师职称制度改革坚持以为指导，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，符合教师职业特点职称（职务）制度，。 按照有利于推动教育事业又好又快发展，有利于教师队伍建设，吸引和稳定坚持以人为本分类管理的原则，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，坚持重师德、能力、业绩和贡献的原则， 二、实施范围 改革在以下范围内进行： 可参照本实施方案参加中等职业学校教师职称评审。 三、主要内容 重点围绕拓展教师职业发展通道，完善评价标准，创新评价办法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类教师的评价机制。改革的主要内容包括： （一）健全制度体系。改革职称制度，。后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级职务名称中级职务名称为，高级职务名称为高级、级。后的教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：级对应专业技术岗位一至四级，高级师对应专业技术岗位五至七级，对应专业技术岗位八至十级，对应专业技术岗位十一至十二级，对应专业技术岗位十三级。完善评价标准。适应的要求，着眼于教师队伍长远发展，修改完善教师水平评价标准。评价标准要充分体现职业学校教师职业特点，注重师德素养，注重注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育的能力和水平。 （三）创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度，完善评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。改进评价方式方法，注重教学，鼓励教研，综合评价，继续探索社会和业内认可的多种评价方式。全面推行公示制度，增强职称工作透明度。（四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。家评审、聘用的基本程序进行。教师跨校评聘。发挥学校在用人上的主体作用，实现教师职务聘任和岗位聘用的统一。四、方法步骤及时间安排 工作分为以下个阶段准备阶段 成立教师职称制度改革工作领导机构及办事机构，抽调精干力量组成工作班子；深入调查研究，摸清底数，掌握了解情况；改革实施方案及配套文件。 （二）阶段推荐工作。通过竞争推荐且已取得相应专业技术职务资格的，由学校（单位）直接聘用；未取得相应专业技术职务资格的，须通过评审聘用到相应专业技术岗位。 组织评审。按照规定组织教师职称评审。全面提出进一步深化完善改革的意见建议。五、组织领导 在党委、政府的统一领导下（一）加强领导，精心组织。成立教师职称制度改革领导小组，加强对改革工作的领导。 （二）分工负责，密切配合。人力资源社会保障加强对教师职称改革工作的综合管理指导监督各学校（单位）要按照核准的岗位设置方案和工作安排，认真做好教师职称申报推荐、岗位聘用和聘后管理等工作。 （三）科学谋划，稳妥推进。正确处理好改革、发展和稳定的关系，深入做好教职工的思想教育工作，通过多种方式广泛宣传改革工作的主要精神和重大意义，教师理解支持改革、积极参与改革，把推进改革与全面履行职责、与加强教师队伍建设有机结合起来，确保改革工作有序进行。 附件1.山东省教师职称度改革人过渡办法.山东省中等职业学校教师职称评审办法（试行） 3.山东省水平评价 — 2 —