流程的优化参考教案.docVIP

第三节 流程的优化 一、教学目标 通过教学，能使学生达到以下目标： 知识与技能 1. 理解流程优化的意义及主要内容。 2. 理解流程优化与设备、材料等之间的关系。 3. 能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。 4. 能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。 过程与方法 通过直升运输机组装流程的设计和优化以及购物纸袋的设计制作，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创造性想象的能力。 情感、态度、价值观 通过直升运输机组装流程的设计和优化，培养团队合作精神，养成改进和优化意识，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质。 二、教学重难点 教学重点： 1. 理解流程优化的内容和条件。 2. 能够根据流程优化的内容和条件对简单流程进行优化。 教学难点： 能够根据流程优化的内容和条件对简单流程进行优化。 三、教学分析 教学思路： 通过“如何对流程进行优化？流程优化有哪些内容和条件？”这一问题，导入新课。 第一部分：通过工期优化、工艺优化和成本优化的案例分析以及直升运输机组装流程优化的实践活动，使学生了解流程优化的内容及意义。 第二部分：结合直升运输机组装流程的优化过程，引导学生发现流程的优化需要一定的条件；通过教材P58的案例分析，使学生理解流程的改进和优化是建立在设备、工艺提高以及对流程内在机理进一步研究的基础上的。 通过设计制作购物袋的巩固活动，使学生对流程优化的内容、条件和意义有进一步的理解。 本节的核心概念是流程优化，科学合理的流程不是自然产生的，它是人们在实践中不断探索、不断改进的结果。流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。在有限的学时中，通过具有对比性的实践活动实现工艺、成本、技术、质量的优化比较困难，所以本节以工期优化为侧重点。通过组装直升运输机和设计制作购物袋，使学生亲历工期优化的过程，帮助学生建构流程优化的概念。 四、教学案例 （一）新课导入 在上一节中，我们学习了流程的设计。在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断地改进，以取得最佳的效果，这个过程就称为流程的优化。如何对流程进行优化？流程优化有哪些内容和条件？ （二）新课教学 第一部分：流程优化的内容 生产和生活中的技术改进和革新，多数是对已有流程的整体改进或是对其中某一部分的改进，目的是为了提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。 流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。流程的优化应在综合考虑各项指标的基础上，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的。 1. 工期优化 案例分析1：校办工厂机械设备修理的工期优化（教材P54） 结论：工期优化的主要目的是为了提高工作效率、降低成本、节约能源等。 完成教材P55“马上行动” 分析制作一只台灯的工序和所需时间，讨论这一流程的工期是否可以缩短？可以怎样改进？改进之后可能带来什么问题？ 结论：将做灯罩与买元器件、焊底座三件工作并行，可以从原来的11小时缩短到7小时，这样改进的前提是增加人力，对于单件产品的制作来说，在同一时间内要有三人做事，成本将有所提高，但如果是批量生产，由于效率提高，成本会大大降低。 2. 工艺优化 案例分析2：法兰制造的工艺优化（教材P55） 结论：法兰制造的工艺有两种：切削法和少切削法。使用少切削法的工艺流程，虽然工序较多，所用设备较多，但由于切削量很少，大大减少了材料的浪费，而且生产效率高。因此，大批量生产法兰的生产流程都采用这种工艺流程。 3. 成本优化 案例分析3：配送中心的成本优化（教材P56~57） 这个配送中心的成本优化，是考虑到各种线路的组合方案，通过计算找到行程的最小值，即最优线路。通过配送线路的优化使每年节约的成本是一笔不小的数字。 活动项目：直升运输机组装流程的优化 活动目标：理解流程优化中工期优化的含义。 活动步骤： 第一步：回顾上一节中直升运输机的组装流程及组装所用时间。 第二步：明确直升运输机的主要组成部分，估算每一工序所用的时间。 第三步：设计组装流程的优化方案，画出组装流程图。 第四步：按优化后的流程分组进行组装，并记录时间。与上一节组装所用时间进行比较，记录比较的结果。 第五步：将本组优化后的流程及实施结果与其他小组交流，通过比较和权衡，对本组的流程设计再次进行优化。 记录分析： 采用了并行工序，组装时间大大减少，提高了效率。 活动总结： 工期优化能减少工程成本，提高经济效益。 （当把串行工序改为并行工序时，要把人力和物力增加的成本与缩短工期的成本相比较，如果改进后的总成本是降低的，那么改进方案就是可行的。）