电子教案(六语第二单元).doc

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电子教案(六语第二单元)

课 题 5、负荆请罪 课 型 新授 课 时 1 主备人 授课时间 教学目标 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本 重点难点 联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教具准备 教学光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 启发谈话,揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么? (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。 剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况, 剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。 阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。) 2、板书课题,启发谈话。   看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。 自读课文,疏通词句 1、录音欣赏 2、自由轻声读,要求:   (1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。   (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。   (3)边读边思考揭题时所提的问题。   3、检查自学效果   (1)指名读词语。   (2)指名读课文,结合正音,理解词义。    厉害:难以对付。    惧怕:害怕。    宽恕:宽容。    昏庸:糊涂而愚蠢。 三、感知课文,理清脉络   1、理解“负荆请罪”。   (1)“负荆请罪”是什么意思?   (2)谁向谁请罪?   (3)为什么要请罪?   (4)结果怎样?   2、默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么? 四、指导书写 五、作业   1、抄写词语、朗读课文。 2、补充习题 教后记 课 题 5、负荆请罪 课 型 新授 课 时 2 主备人 授课时间 教学目标 1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。 2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 重点难点 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教具准备 教学光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 一、复习检查   “负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么? 二、精读剧本第一幕   1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?   2、分组讨论、指名说。   (行动、语言)   3、深入体会蔺相如的语言。   (1)、指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?   (2)、假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?   (3)、指导朗读这几句话。   4、分角色朗读这几句话。  二、精读剧本第二幕   1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。   2、集体交流读懂的及不懂的。   3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:   (1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?表现在哪里?   (2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)   4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。 三、分角色朗读全文。 四、排演话剧 1、分组练习。 2、学生表演。 五、总结课文   学了本课,你有哪些收获? 三、作业   将剧本改写成一篇记叙文。 教后记 课 题 6.最后的姿势 课 型 新授 课 时 1 主备人 授课时间 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、理清课文脉络。 重点难点 理解由生字组成的词语;理清课文脉络。 教具准备 课文朗读光盘、教学课件(汶川地震相关资料) 教 学 过 程 二次备课 一、背景导入,初入情境 1、师:同学们,还记得2008年5月12日14分28分04秒吗?(四川汶川里氏8级地震) 2、看图片(书上的两幅),感受大地震给人们带来的巨大灾难。 3、出示汶川地震相关视频资料 4、请学生交流预习中搜集的地震中的感人故事。(至少两个) 二、揭示课题,了解谭千秋 1、今天我们要学的课文《最后的姿势》,也是发生在地震中的一个感人故事,故事的主人公是:谭千秋 2、简介谭千秋,先请学生讲,教师补充。教参57页 三、课题引领,初读课文 1、通过预习,你能来模仿一下,谭老师最后的姿势是怎样的吗?(请生模仿) 2、录音欣赏 3、初读课文,读

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