第二单元诚信的力量.doc

第二单元 以诚待人 【单元目标概述】： 本组课文是以“以诚待人”为专题讲述了生动，感人，从不同角度赞美了诚实，守信等道德规范，使学生懂得诚实，守信比金钱，财富重要；要用自己的劳动维护个人的尊严；遇事要将心比心，多为别人着想的道理。教学本单元需要对三本教材进行重新整合，合并成一个大单元。大单元主题阅读与传统单元教学最大的不同在于扩大了学生的阅读量，以“与主两翼”的单元教学模式进行整体施教，突出“与主两翼”的课程体系，在阅读教学中我们把人教版教材定为阅读理解课，把《新语文主题阅读》定为阅读交流课，把《经典诵读》设计为欣赏诵读课。教学时注重指导学生反复诵读，感受人物思想品质，体会作者表达方法。对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。 【教学内容】： 本组课文包括四篇课文《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》、《诚实和信任 》《第六课钻石》《拐弯处的回头》。语言简洁生动，叙事条理清楚，都是孩子们学习语文的好材料。 【教学目标】： “一主”目标 1、认识本单元生字，会写31个生字。能正确读写“维持、财富、精湛、器重” 等词语。有感情的朗读课文，复述课文。 2、体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。 4、培养独立阅读能力。 “拓展”目标 1、将学到的阅读方法运用于阅读中，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。 2、学习作者的表达方法，并尝试将这些表达方法运用于自己的小练笔中。 【教学重难点】： 教学本组课文，应指导学生通过阅读，学习通过描写人物外貌、动作和语言表现人物品质的方法，并从中体会诚实守信的重要性。 【教学措施】： 1、运用多媒体，激发学生阅读的兴趣。 2、要以人教版教材为重点，《新语文主题阅读》和《经典诵读》为辅助教材，反复品读《新语文主题阅读》课文中感人的语句，生动描写的语句，感受人物思想品质，体会作者表达方法。反复诵读《经典诵读》中的经典诗文感受人物思想品质，体会作者表达方法。 3、指导潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，通过揣摩，品味作者对人物语言、行动及外貌描写感受人物思想品质，体会作者的表达方法。引导学生写批注笔记（抓住关键词批注，整段批注）交给学生良好的学习习惯。采用多种创新读的方法，以“以读代讲”与“以读带讲”的各种形式提高学生读书的效率。 4、以单元主题为核心，重组教材让学生在同一主题下阅读由课内引向课外，有文本走向生活从而激发阅读兴趣，培养阅读习惯。 【教学中应注意问题】： 教学本组课文，应指导学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，通过揣摩，品味作者对人物语言、行动及外貌描写感受人物思想品质，体会作者的表达方法。通过这些语文活动，可进一步加深对“诚信”这一专题的理解。 14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展”目标 教学建议 第一课时 整组课文 《中彩那天》《万年牢》《尊严》 《将心比心》 单元导读 1、熟练朗读本单元课文。 2、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。 读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。 单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。 第二、三、四课时 《中彩那天》《万年牢》 以文带 文 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得诚实、讲信用是人的精神财富，比物质财富更珍贵。 2．体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式。能复述课文，提高口头表达能力。 通过自主阅读，了解作者的语言表达特点。 通过有感情的朗读课文，抓住重点词句，学习通过人物语言、动作、神态等几个方面来表现人物品质的写法。 第五、六、七课时 《尊严》 《将心比心》 以文带文 1、有感情地朗读课文。复述课文。 2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物品质。 1、通过朗读，理解文中的重点词句，体会作者所表达的情感。 2、培养独立阅读能力。 自主阅读《将心比心》批注文章中优美的句子。 第八、九课时 习作指导 习作讲评 读 写 联 动 将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说内容，说构思）再写（把你想表达的内容有序地写清楚）的好习惯。 第十、十一课时 语文园地基础，争取人人关 基训中的群文阅读《诚实和信任 》《第六课钻石》《拐弯处的回头》 群文阅 读 1、单元整体回顾，每一篇文章的主要内容，感悟人物形象，体会作者表达方式。 2、懂得诚信的重要性。 通过以小组为单位，通读基础训练第一组群文阅读内容，懂得诚信的重要性。 在自主阅读的