自考-儿童社会性发展大纲及要求.doc

山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核 《儿童社会性发展》（本科） 教学及考核大纲 山东师范大学继续教育学院目 录 Ⅰ 课程性质与设置目的要求 1 一、课程性质 1 二、课程设置目的要求 1 Ⅱ 课程内容与考核目标 1 第一章 儿童社会性发展的理论与研究 1 第二章 社会性发展的遗传与生物基础 3 第三章 家庭、父母与儿童社会性发展 4 第四章 同伴关系与友谊 6 第五章 儿童的依恋 7 第六章 儿童社会认知的发展 9 第七章 儿童道德发展与亲社会行为的发展 10 第八章 儿童的攻击 11 第九章 儿童自我的发展 12 第十章 儿童的性别差异与性别角色发展 14 Ⅲ 关于教学及考核大纲的说明及实施要求 15 一、学分和学时 15 二、使用教材 15 三、关于考核目标的说明 15 四、关于考核方式的说明 15 五、对助学院校的要求 16 六、关于命题考试的若干要求 16 儿童社会性发展 五、对助学院校的要求 （一）助学院校应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程的具体要求。 （二）助学院校应指导考生全面系统地学习、理解教材，在此基础上再突出重点，切勿猜题。 （三）教学学时可根据各助学院校的实际适当安排。 六、关于命题考试的若干要求 （一）本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标确定考试范围和考试要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。 （二）本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记占30%，领会占45%，应用占25%。 （三）试题要合理安排难度结构。试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级，比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。必须注意难易度与能力层次不是一个概念，在每个层次中都会存在不同难易度的问题，切勿混淆。 （四）本课程考试试卷采用的题型一般有：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题等。 16