云量的观测.docVIP

学?科 科学 备课教师 雷田银 授课时间 第?_ 周 ? 月 日 教学 内容 降水量的测量 教学 目标 降水量的多少可以用雨量器来测量。 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 3、、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 教学重 难点 教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量 教学难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录 教学方法与手段 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入 1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。 二、探究内容： （一）用雨量器测量降水量 1、出示自制简易雨量器 生根据制作说明书，尝试制作雨量器 2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？ 3、小结 4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。 （二）降水量的观察和测量 1、讨论：雨量器使用的注意事项。 如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 2、指导记录“降水量填充图” 3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。 教后 修改 板书设计 教学反思 签名 学?科 科学 备课教师 雷田银 授课时间 第?_ 周 ? 月 日 教学 内容 云的观测、总结我们的气象观察 教学 目标 1、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。3、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学重 难点 教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学难点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 教学方法与手段 观察法、引导法、讨论法 教学准备 不同形状的云的图片、多媒体课件、云的统计表 教学过程 一、描述云 1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录 学生想法。 二、探究内容： （一）观察云 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？? 2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份， 把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想? 4、反馈? （二）对云进行分类 1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类? 2、学生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。 4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。 三、课堂总结 一、探究内容 1.统计天气信息 （1）讨论统计方法。? ①可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类 ②也可以用画“正”字的方法依次记录? （2）分组统计 发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表? 2.分析天气信息 （1）反馈： ①统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？? ②统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？? ③统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？ ④统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？ ⑤统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？ 问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？? （3）渗透《中华人民共和国气象法》。第十一条：国家依法保护气象设施，任何组织或者个人不得侵占、损毁或者擅自移动气象设施?。第十九条：国家依法保护气象探测环境，任何组织和个人都有保护气象探测环境的义务。第二十二条：国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。? 三、互评这个单元的学习情况 教后 修改 板书设计 教学反思 签名 学?科 科学 备课教师 雷田银 授课时间 第?_ 周 ? 月 日