第6单元课题3 CO2.ppt

“可口可乐”、“雪碧”和啤酒等饮料的瓶盖，会有大量气体逸出。请你设计实验，证明逸出的气体中含有CO2气体？ 化学与生活 生活中,我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到 保护墙壁的目的。 一 、二氧化碳的物理性质 二、CO2的化学性质 1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 ＝== H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 4、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O 阅读材料 某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒。 《新闻报道》 CO2体积分数 对人体健康的影响  1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖前该怎么做? 猜一猜:我是谁? 农民伯伯说我是——“植物粮食” 消防官兵赞美我是——“灭火先锋” 建筑师们称我为——“粉刷匠” 环境学家却指责我是——造成全球变暖 的“罪魁祸首” §6.3 二氧化碳和一氧化碳 广州市花都区北兴中学 曾红英 §6.3 二氧化碳和一氧化碳 广州市花都区北兴中学 曾红英 煤气是生活中重要的燃料,说明一氧化碳可作燃料,那煤气中毒又是怎么一回事呢? 本节课的学习收获： 现象：黑色的氧化铜变红色；澄清石灰水变浑浊 反应的化学方程式： CO＋CuO Cu＋CO2 △ 实验过程，你能得到哪些 CO的性质？ 一氧化碳与氧化铜的反应机理 反应原理：一氧化碳夺取了氧化铜中的氧，使氧化铜变为铜，说明了一氧化碳具有还原性。 一氧化碳 ,碳还原氧化铜的比较 CO+CuO===Cu+CO2 △ C+2CuO===2Cu+CO2↑ 高温 思考： 1、在实验结束的导管处要放一盏点燃的酒精灯，目的是什么？ 目的是除去未反应的一氧化碳，以免污染空气 2、根据本实验，你能推测一氧化碳除了作燃料，还有什么用途吗？ 可用来冶炼金属 动动手 （1）写出CO与氧化铁高温反应的化学方程式： （2）写出CO与四氧化三铁高温反应的化学方程式： Fe + 3 2 3 CO+ Fe2O3 = CO2 高温 Fe + 4 3 4 CO+ Fe3O4 = CO2 高温 学习了CO的性质 （1）物理性质 （2）化学性质 2、CO的用途： 1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性 无色、无味、气态、密度比空气稍小、难溶于水 2、可以用于冶金工业 1、可作燃料 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O Ca(OH)2 CaCO3↓ CO2 H2O 在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？ 为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？ 为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？ 用稀盐酸, CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑ 1、颜色、气味、状态： 无色无味的气体。 2、密度： 比空气大，标准状况下，其密度为1.977g/l。 3、水溶性： 能溶于水（1：1）。 小结 三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊 O C O §6.3 二氧化碳和一氧化碳 1、CO2的三态变化 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 2、二氧化碳与人体健康 为什么要常保持教室通风？ CO2 光 合 作 用 灭 火 温室中气体肥料 化工产品的原料 3、CO2对生活和环境的影响 3、CO2对生活和环境的影响 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 人造舞台云