孤岛求生与七巧板模块化操作 详解.ppt

项目回顾的一种思路 针对第七小组。可以用情境领导力、行为领导力来阐述。还可以针对七组任务书来阐述 1.领导（意识） 2.指挥（能力） 3.支持（态度） 5. 领导力 项目回顾的一种思路 资源分析 基础资源：板、任务书、图纸 最容易被忽视的资源：时间、人力资源、积分表 6. 资源 项目回顾的一种思路 7. 执行力 人员流程 运营流程 战略流程 ? 只有将战略、人员、与运营有效地结合，才能决定单位最终的成功。 结合的关键则在执行。 执行 项目回顾的层次与发展趋势 一个好的项目回顾一定是结合项目活动中的现 象，通过适当的引导，结合理论的模块完成培训主题 的目标。在回顾过程中会结合故事、案例、游戏、问 题、项目回顾、经典语言等方式提高回顾的层次。 回顾发展的几个方向 1、专题课程以及回顾模块的建立（孤岛） 2、回顾方式的多样性（前、中、后） 3、回顾的经典语言 4、回顾的经典问题等等 （满意吗？打分，为什么？再做一遍会怎么做？有哪些可以改进的地方、大家认为解决问题的关键点在哪儿等） 项目操作和模块化回顾 孤岛求生、七巧板 孤 岛 基地版和外训版孤岛道具 基地版道具：三座岛（固定或移动木箱，盲、哑人之间还加一座小岛）；两块木板；三个岛的任务书；两个鸡蛋；两张A4纸；四根筷子；一段胶带；眼罩；网球或羽毛球两个；桶一个。 外训版道具：三座岛用绳圈或PVC管围成；木板用泡沫垫代替（6-8块）；外训版任务书（哑人岛不一样）；其他道具同上。 项目过程中注意的事项 分组：避免现实工作中领导者分到珍珠岛，可以去盲人岛。避免回顾中领导者的颜面问题和换位思考。女士不要多的分到哑巴岛，考虑到搬板子的问题。聪明人分到哑人和盲人岛，考虑项目的障碍问题。 带人：先带盲人岛，给他们对环境开始就一种迷茫感（但注意安全），再带哑人岛，最后带珍珠岛。 布置：简短明了，但要在开始时告诉他们项目的经典及重要性，让他们有所期待，更加投入的参与其中。 安全监控：重点关注盲人的行为是否有隐患，哑人搬板子时的安全隐患，过桥时的安全隐患。在相对静态时记录各岛的行为、语言记录。 项目中学员会出现的现象 项目开始后三个岛表现不一样，盲人岛一头雾水，或休息等待或内部小声讨论状况和对策。哑人、珍珠岛看任务书后，哑人一般急于搬板或迷惑，珍珠岛基本上埋头包鸡蛋。 前中期盲人尝试呼救，但得不到有效回馈；哑人有意帮助，但沟通不畅，有些可能尝试和珍珠岛求援，但效果甚微；珍珠岛有意无意感知两个岛的问题，但也无法提出有效的解决方法或置之不理。 往往哑人第一个发现可以下水。表现为哑人直接下水，或怂恿珍珠岛下水。 盲人岛对上岛的人持怀疑态度或被动的听从指挥， 最后完成集中任务后还在珍珠岛集体做鸡蛋和算术题。 项目回顾中的流程 开始分组坐好（方便以组为单位发言） 各组谈项目的直接感受（简单点评） 让各组读任务书（信息整合、明确目标） 过程回放（培训师记录学员的经典语言和行为，让所有人大概对整个过程有一定的了解，还可以调节一下气氛） 第二轮提问（各个小组的心情阐述，各小组哪方面能力的要求，更好实现目标的方法） 引入组织的三个层级关系，并对号入座，说明原因 层级的心态分析，相关的理论 项目的核心的目的（总结） 高层 中层 基层 珍珠岛 哑人岛 盲人岛 项目中岛屿与组织架构的关系 盲人岛（基层）的特点 表现：茫然、无助、信息闭塞、消极、猜测、重复机械劳动、意识不到自己工作的价值，很少得到积极正面的反馈。 能力要求：积极主动（主动求救、主动将信息上传、积极想办法、积极配合），技能（工作技能、学习能力） 对他们的工作方法：充分信息共享、让他们明确目标和方向、让他们意识到自己的工作价值，及时给与反馈和评价、多给与指导和培训，帮助技能和意识的提升。价值体现：做好自己的工作并能主动帮助他人。 哑人岛（中层）的特点 表现：干着急、有苦不能说、工作任务重，很难被理解、 能力要求：沟通能力（上传下达）、解决问题的能力， 对他们的工作方法：多沟通、多理解，并给予支持，充分信任并放权，鼓励尝试不同的管理手段和方法，敢于创新.价值体现：解决问题，提高组织绩效。 珍珠岛（高层）的特点 表现：目标不清、忙碌、喜欢做具体的事、容易被干扰。 能力要求：决策能力、逻辑思维能力、共启愿景。 对他们的工作方法：考虑问题从大局出发，要事第一，不要拘泥于小节，提高员工的归属感和帮助他们进行职业生涯规划，建立共同的价值观，帮助员工实现他们的价值从而体现自己的价值。 项目学员很轻松的成功怎么办？ 项目一般来讲，学员失败了，培训