高考病句分类解析分解.doc

高考病句分类解析 一、“语序不当”类析 一、关联词位置不当 1．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(04北京卷) 解析：复句中，前后分句的主语如果一致，关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。该句分别是“质量”、“成本”，而不是“这些产品”，所以，“不是”应放在“质量”前。 2.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 解析：递进关系的内容颠倒，应把“不仅”放到第二个“诚信”后（分句次序也不当） 二、分句次序不当 此病常出现于递进、承接、因果关系的复句中。 3.近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 解析：语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。 4.由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。 解析：因果颠倒。水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水…恶化，造成世界性水危机”或“世界性水危机出现的原因是…污染…恶化”。 三、修饰语与中心语错位 5.玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。 解析：语序不当，应为“几个形状奇特的牙齿化石” 6.“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 解析：语序不当，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”. 四、多层修饰语错位 有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。 7．两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。 解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多项定语语序不当。 多项定语的语序一般是： 领属性词＋数量＋动词短语＋形容词短语＋名词短语＋中心词。 8．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 解析：应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当。 多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。如果有表对象的介宾短语，则介宾短语必须紧靠中心词。 如，几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天在医院里都十分高兴地同家人见了面。 需要注意的是，这些规律仅是一般规律，不可生搬硬套，需要根据句子的语境灵活运用。 例如：我也在北京学汉语。我在北京也学汉语。（“也、就”互换，强调的内容不同。） 9.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。 解析：首先是误把定语用作状语，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次主谓搭配不当，改成“这头金色牦牛是世界上发现的一种新的野生动物，并被命名为’金丝牦牛’”。 五、并列结构照应不周 10.托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。 解析：首先“记忆力和观察力”与“捕捉形象并长久地储存在头脑中 ” 照应不周，但此句只能将前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应，因为有些并列短语本身也有很强的逻辑顺序。 六、主客体错位 11．焦裕录这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。 解析：“焦裕录这个名字”是客体，可改为“青年人对……是陌生的，中年人却是熟悉的”。 七、虚词位置不当 12．经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（1992全国卷） 解析：介词“经过”位居句首，淹没了主语，应移到“老主任”后或删去，还“老主任”主语身份。以“介词”开头的句子，一定要考虑是否缺主语。 13．至于我报考信息类专业是既定方针，哪所院校放在第一志愿，还在考虑中。 解析：“至于”表另提一事，只能用在后一事情上，而该句却把它放在第一件事“报考什么专业”前，属位置不当，应放在“哪所院校”前。 14.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷） 解析：“把”字句中“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。例 “我没有把衣服弄乱。为什么不把消息告诉他。”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。”（此句也可释为多层状语错位，修改后让表对象的介词短语“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”。） 语序不当高考真