一年级语文上教案精选.doc

入学教育 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习，遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重、难点： 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学方法：谈话 引导 学 法：自主 合作 探究 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：观察图画内容，初步了解学校生活，感受学习氛围。 教学过程： 一、联系实际，启发谈话 师：“今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？”“在学校门口你看见了什么？ （可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察 1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。 2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？ 3、小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会情感 谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指明学生说一说。 四、创设情境，进行表演 早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，创设多种情境让学生表演，学习日常礼貌用语。 第二课时 教学目标：通过观察、演练懂得要尊敬老师、热爱学习，遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 教学过程： 一、创设情境，师生互动交流，引领学生走进学校。 1、师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙、快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果``````”丁丁刚想说：快带我去吧，可老爷爷不见了``````咦，这神奇的乐园到底在哪呢？ 2、学生讨论神奇的乐园在哪儿，大胆地说出自己的想法。 3、组织交流：为什么说学校是神奇的乐园？ 4、小结：这么说，现在我们就在这个神奇乐园里啦！那么，小朋友们想在这里学到什么知识呢？ 5、学生大胆、主动地把自己的想法告诉老师和同学。 6、师：好，孩子们，你们的愿望一定会实现的！瞧，图上这些伙伴们，已经学到了不少本领呢！ 二、看图学常规。第一幅图： 1、看看图，说说小朋友们在干什么？ 2、你喜欢哪几个小朋友？为什么？ 师生互动交流上课常规： （1）遵守课堂纪律，不随便说话、走动，有问题举手发言。 （2）认真听讲，积极发言，发言时声音要洪亮。 三、第二、三幅图 1、你想向哪位小朋友学习，为什么？ 2、教师指导坐姿、写字姿势。 3、学习《写字歌》 4、同桌互当小老师，检查坐姿与写字姿势。 四、评评谁是最佳小学生。 课题：a o e 教学目标： 1、学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a o e。 教学重、难点： 1、学会a o e 3个单韵母，能直接读出带调的a o e的音。 2、能在四线格中正确书写a o e 。 教学方法：引导 谈话 学 法：自主 合作 探究 课时安排：2课时 教学过程第一课时教学目标学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学重点、难点a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。读准韵母的二声和三声是难点。教学过程明确学习目的，激发学习兴趣给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。学习单韵母ａ1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴ａ?ａ?ａ。3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。学习单韵母ｏ(方法同上)?注意教发ｏ音时，讲要领，做示