1_14我心归去(苏教版高中语文必威体育精装版版配套教案).doc

学年第 学期桐乡市教师进修学校 语 文 学科电子备课教案14 教学内容 苏教版·必修一 “月是故乡明”专题 漂泊的旅人——我心归去（韩少功） 任课教师 付启胜 课型 新授课 第（1）课时/共（1）课时 教学目标 1.领会作者在文章中的思想感情，能独立阅读、独立思考，与文本展开对话； 2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感； 3.了解散文的文体特点，并结合本文的语言特色进行学习。 教学重点难点 重点：独立思考，与作者、文本展开对话。 难点：本文抒情性与哲理性相统一的华语特色。 教学准备 课前预习搜集相关资料 教 学 活 动 设 计 教学过程 备注 一、新课导入 音乐欣赏——《故乡的云》：“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子……”。同学欣赏了这首歌之后，是否有一种归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习《我心归去》，作者韩少功。 二、作者简介 韩少功，1953年1月1日出生于湖南省。1968年初中毕业后下乡，在湖南省汨罗县插队务农。1974年调该县文化馆工作。1978年就读湖南师范大学中文系。1982年毕业后在湖南省总工会某杂志历任编辑、副总编。1985年调湖南省作家协会任专业作家。1988年迁居海南省，历任《海南纪实》主编、《天涯》杂志社长、海南省作家协会主席、海南省文联主席等职。 韩少功从1974年开始发表文学作品。主要作品有《韩少功文库》（10卷），含短篇小说《西望茅草地》《归去来》、中篇小说《爸爸爸》《女女女》、长篇小说《马桥词典》、散文《心想》《完美的假定》等。另有《生命中不能承受之轻》等译著多种。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。 补充：韩少功的《马桥词典》于2000年被内地、香港、台湾、澳门专家联合推选为“二十世纪华文文学百部经典”之一。在2001年由权威批评家和理论家评选的“中国当代作家五十优”中，韩少功也以高票名列第二，仅次于王蒙。2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 三、分析文章 （一）分析文章1－4自然段 1.阅读第1节，从中我们可以得出哪些信息? 答：①优裕的物质环境 ②很少看见人 结合教材右边对话栏内容，思考它是如何为下文作铺垫的？ 2.阅读第2、3自然段，思考作者是怎样的一种感受？ 答：寂寞、孤独、空虚 问：作者是如何渲染的？从哪些角度？ 答：一切声响与你没有什么关系，拿起电话无处打，拿着钥匙无处去，广播及行人谈话全都是法语，如同到了悬崖、深谷，无聊地研究吊灯。 思考：这样渲染有什么好处？ 答：留给读者丰富的想像，用心去感受，以此获得共鸣。 3.问：如果我们的同学在外国留学，遇到了这样的感受，我们会怎么办？（自由讨论） 答：①融入主流社会，服从外域文化 ②逃出困境，回家 问：韩少功选择了什么样的道路？为什么？ 答：“我不想移民”“很想念家里” 从刚才的提问与讨论中，请同学们阅读第4、5自然段，能够明白第5自然段是作者从旅法经历到点出乡思的过渡，是文章主题的切入点。 （二）分析文章5－6自然段 1.阅读第5自然段，回答作者为什么“很想念家里”？ 答：“因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。” 那里有过欢笑，有过痛苦，有过收获，有过付出，即“时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望”。 2.阅读第6自然段，看看作者是如何描绘故乡的？ 答：“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。故乡甚至是贫瘠而脏乱的。”(齐声朗读) 思考：旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲时，作者产生了如何的想像？为什么？（从文章中找出答案） 答：想像，“常常是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天”。 原因，“所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的”。 思考，这句话又作如何理解？（自由讨论） 答：这是韩少功访法归来后的文章，正如王国维所说“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，作者写作时是对旅途中的孤独、寂寞、空虚的再次感受，是对故乡爱的再次温知，所以，再美的歌曲对一个旅泊者，也无法掩饰他心底的悲伤。也就是说，旅泊者，面对的一切的景物，都是他心灵的外化，都将转化为对故乡思念的寄托。 3.结合刚才的分析，请同学们思考“就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑”的含义。 答：请同学们欣赏二胡曲《赛马》,自由发表看法。 （三）分析第7自然段 1.故乡“成了我们生命的一部分，成了我们自己”，为什么？（从