二年级下册海洋教育教学计划.doc

教 学 计 划 2014 ～2015学年度第二学期 学校： 学科： 海洋教育 年级： 教师： 日期： 班级情况分析 任教班级 二年级 学生人数 170人 基本情况分 析 本年级共有学生170人，经过在校一年半的学习生活，同学们学习的积极性明显提高，养成了较好的学习习惯，文明礼仪习惯，讲文明，懂礼貌，尊敬师长。但是由于大多数孩子都是独生子女，自觉性不是很高，一部分学生在课堂纪律方面还有待于进一步提高。而且外来务工子女比较多，个别家长不能及时有效的对孩子进行教育，所以课堂上习惯养成教育仍然是重中之重。 认 知 能 力 大部分学生活泼好动，喜欢情景模拟与角色扮演，操作性的实践性活动比较受欢迎，求知欲强，善于表演。认知能力较强，积极动脑思考，主动学习。互相讨论，交流合作，共同学习。学生动手、动脑能力在活动中得到了发展。学生的学习兴趣比较浓厚，乐于探究，热爱生活。 学习态度及习惯 学生的学习态度比较端正，课堂发言比较积极，小组活动气氛活跃。大部分学生已经养成了良好的学习习惯。学生具有的较强的好奇心、强烈的求知欲望，具有自主探究学习的能力。但对于一些自己不喜欢或是不感兴趣的课题，有些学生不能集中精力听讲，所以要求教师上课时在明确教学目标的基础上，设计灵活生动有趣的教学环节，创造较多的游戏，吸引他们的注意力，在玩中学。 培养目标 树立正确的海洋观，促进学生人文素质的全面提升。 以沿海地区特有的、丰富的自然和人文资源为背景，将“蓝色经济”概念以生动活泼、深入浅出的形式呈现，让孩子们树立正确的海洋观，培养放眼未来的开放意识、集约利用海洋的科学意识，激发孩子们热爱海洋、热爱家乡的情感，促进学生人文素养的全面提高。 2．密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容。 以儿童生活经验为基础，将学生的生活世界与自然界紧密联系起来，使学生充分了解海洋知识，树立人与自然和谐相处的理念，成为具有社会实践能力和责任感的公民。 3.倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 其他 本学期，我将通过有效的组织形式和开拓式的评价，激发学生的学习兴趣，调动他们参与探究性学习的积极性;加强与实际生活的联系，创设真实的问题情境，让学生感受真实的问题，提出可行性的解决方案。 二、教材分析 教材安排 及 特 点 教科书编排了《千姿百态的海洋植物》、《漫游海洋水族宫》、《海洋里的好伙伴》、《海上飞行家》、《海鸥又飞回来了》、《海洋不是“垃圾箱”》、《 海滨气候》《渔家宴》、《美丽的鹅卵石》九课内容。 随着《蓝色家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 教材 重点、难点 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态。 2、了解海洋中的动物。 3、了解海洋生物间的互生共伴情况。 4、了解海鸟的分类及特点，了解海鸥的生活习性及特点。 5、了解海洋污染的危害，知道如何保护海洋环境。 6、了解海滨气候的特点，知道海滨气候与我们生活的关系。 7、了解渔家宴和鲁菜的特点，知道家乡的饮食礼仪。 8、学会用鹅卵石制作简单的鹅卵画。 根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用教材 本册的九课内容的教学，《海上飞行家》、《海鸥又飞回来了》、《海洋不是“垃圾箱”》、《 海滨气候》《渔家宴》、《美丽的鹅卵石》六课内容。主要以学生为主，引导学生通过观察生活，自己发现问题，并通过合作探究的方式共同研究策略，形成研究性学习成果。 《千姿百态的海洋植物》、《漫游海洋水族宫》、《海洋里的好伙伴》、三课，与学生的生活有些距离，由于家庭条件所限，接触的机会较少，所以将通过课前搜集资料，丰富课堂交流，通过图片或情景演示，让学生亲身体验，增强实感，进而增强海洋资源保护意识。 在教学中通过创设问题情境，引导学生独立自主地发现问题，通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，激发孩子们探究自然和社会问题的兴趣。倡导学生的主动参与，在实践中感悟，在探究中了解海洋资源发生、发展过程，获得真实的情感体验。培养学生的动手能力和实践能力，发展探索精神与创新思维能力 三、本学期教学目标 课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识与技能 感受神奇的海洋植物的千姿百态，对大海产生热爱、敬仰之情。 认识一些海洋动物，根据海洋动物特点辨别海洋脊椎动物和海洋无脊椎动物；通过了解海洋动物各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。