15.走一步再走一步方案.ppt

1.在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 自学指导（一） 默读并理清文章思路,复述故事情节 。 默读文章后回答下列问题： 当堂检测与作业 1.抄写并理解课后字词（三遍） 2..注意下列句子中对话的引用方式，在空格内填上恰当的标点符号。 （1）“嗨！”内德说 ， “我们很久没有爬悬崖了。” （2）“那我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。 （3）妈妈说 ：“快去快回来。” 1.“我”的脱险经历带给我的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 2.学习以小见大、以事寓理的写作方法。 自学指导（一）品读“我”的脱险经历部分,思考下列问题： 1.“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ 自学指导（二） 结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 自学指导（三）多角度阅读 1.假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 2.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 3.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 课堂小结 一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。 课外练笔 生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文（字数不少于300字）。 * * 学习目标： 默读课文准备复述 学法指导：a.默读要求（时间、主要内容） b.复述要求（时间、地点、人物、 环境、情节） 2.故事发生距今多久？ 3.故事发生在当时的什么时间？ 4.故事发生的原因是什么？ 5.“我”为什么拿不定主意？ 6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 7.那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 8.所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 9.“我”在爬山中遇到了什么困难？ 10.“我”是怎样脱险的？ 1.故事发生在美国的哪个城市？ 文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出 了经验。 概括文章内容 （一）“我”跟小伙伴们爬上了悬崖半 山腰的一块石架，上下不得。 （二）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。 （三）童年经历留给“我”的人生经验。 毫无信心 信心萌发 信心大增 详 写 详写 议论 叙事 自学指导（二） 课文可以分为几部分，各写了什么内容？ 学习目标： 2.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”爬下悬崖时的动词，说说这几个动词突出了“我”的什么心理？ 3.在“我”爬下悬崖的过程中，父亲是怎样指导的？找出“我”的下山时心理变化的词语，并说明其作用。 文中写“我”下山的动词有： 移、踏、伸、探、踩、爬 其作用是： 表现我下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 “不要想着距离有多远，只要想着你在走一小步” 意思是：只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走完脚下的这一步，才有克服眼前这个小困难的勇气。 有信心 信心大增 产生巨大成就感 作用是：侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法恰当。 “我”心理的变化过程： （心理状态在获得成功的行动中发生了变化） 4. “我”永远忘不了的经验指的是什么? 5.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？ 要着眼于最初的一小步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。 启示： 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。 启示： 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。 2.千里之行，始于足下。实现远大理想