16.1电流做功教案方案.doc

第一节 电流做功 教案 学习目标确定依据： 课程标准相关要求： 能从能量转化的角度认识电功 认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算 会读电能表，会算电费。 教材分析 本课时的知识点主要包括电功的含义、影响因素及测算电费。 学情分析 因为电与我们的生活联系最为密切，学生在新课的学习中充满好奇，颇感兴趣、但作为电功的影响因素（电流、电压与时间），既看不到，又摸不着，需强化。 学习目标 1、结合实例从能量转化的角度认识电功 2、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算 3、会读电能表，会算电费。 三、评价任务 1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功的含义及其影响因素。 2、通过习题训练，学会电流做功相关公式的灵活应用，解决一些问题。 3、通过模拟生活实际，学会读电能表，测算电费 四：教学过程 学习目标 教学活动 要点归纳 评价要点 新课导入 老师这里有两只灯炮，知道它分别是100W和60W，可是标签看不清楚了，你们谁有办法为老师辨别出来吗? 接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的（正常工作） 激发学生的好奇心，产生强烈的学习兴趣，引入课题。 一、知道电功率的含义 电流做功不但有多有少，还有快有慢。电功率是表示电流做功快慢的物理量。 通过类比的方法引入电功率的概念： （l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程→速度。） （2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功→功率。） （3）怎样比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功→电功率。） 师：板书 激发学生思考，为下一步的探究做好准备铺垫。 提问：电功率概念，单位，物理意义和公式？ （1）定义：电流在单位时间的功 二、知道影响电流做功的快慢的因素 活动二：结合生活体验，小组交流讨论：电流做功的快慢可能与哪些因素有关？并说出你的依据是什么？ 学生讨论、交流，电流做功的大小可能与哪些因素有关？并展示给大家。 电流做功的快慢与U有关，依据。。。。。 电流做功的快慢与I有关，依据。。。。。 培养学生的科学猜想的意识。 实验设计： 1、实验时应该采用什么那些科学方法？ 2、如何显示电流做功的快慢？ 学生再次体验控制变量和转换的方法。 为下一步顺利进行实验做好铺垫。 实验方案： 1怎样探究电功大小与电压的关系？ 2、怎样探究电功大小与电流的关系？ 讨论并设计完成实验步骤，评价并掌握实验的正确步骤。 保持电流和通电时间不变 保持电压和通电时间不变 进一步理解如何探究打好基础。 进行实验： 小组合作探究，注意相互协作。 学生进行实验，并将现象和数据记录在学案的表格中。 训练学生实验操作能力，小组合作能力。 分析与论证： 等学生实验完毕后老师要求学生进行分析与论证，找几组同学将其实验结果投在屏幕上，同时进行分析论证。并投出结论。 小组分析，论证出结论，同时小组内其他成员可以进行补充。其他小组进行评价并对比自己的结论，以便得出正确的结论。 训练学生分析与论证的能力，得出正确结论。 实验总结： 电流做功的大小跟 、 、 因素有关 。 感受影响电功大小的因素。 阅读课本第118---119页，谈谈你的收获？ 完成活动二、第3 小题 总结1、W=UIT 2、电功的单位。 3、电功的计算。 让学生学会总结知识点并与课本结合掌握，知道课本的重要性。 培养学生简单的计算能力。 阅读课本第118---119页，谈谈你的收获？ 完成活动二、第3 小题 老师提出： 电流大小的测量用 ？ 电压大小的测量用 ？ 那测量消耗电能的多少用什 么工具呢？ 完成学案活动3、学读电能表 总结1、W=UIT 2、电功的单位。 3、电功的计算。 学生交流与讨论，在老师的提示引导下完成。 由于电能表在生活中经常见到，所以这里主要教会学生读数和认识电能表的作用---会计算电费就可以了。培养学生的节约能源的意识。 。 会读电能表，会算电费。 1.如下图是—个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是( ) A．“220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用 B．“10(20)A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20 A C．“50 Hz是说这个电能表应在50 Hz的交流电路中使用 D．“600 r／kW·h”是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转 。 链接中考 (14包头) 老师让学生进行回固总结质疑反思，并投出。 本节课你的收获是……