模块10 设计与制作多媒体课件.pptVIP

所属模块 页数 本屏呈现信息 进入方式 按 键\点击 出现 键出方式 按 键，进入 文件 本屏呈现顺序 说明： 编辑制作卡片: 说明屏幕版面和屏幕之间的相互关系 编辑制作卡片 （2）素材准备 准备软件制作过程中要用到的各种多媒体素材 媒体素材大致可以分为： 文本素材 音频素材 图形图像素材 动画素材 视频素材 （二）、课件的开发流程（课件制作） （3）软件编辑 将多种媒体整合为一个有机的整体，需要专门的软件工具。 根据开发目的的不同，可以选择多种工具： （1） PowerPoint 演示文稿制作工具 （2） Authorware 多媒体制作工具 （3） Flash 动画制作工具 （4） Dreamweaver 网页制作工具 （5） FrontPage 网页制作工具 （二）、课件的开发流程（课件制作） Authorware 多媒体制作工具 美国MacroMedia公司出品的多媒体开发软件，可开发多种多媒体作品，世界公认领先的开发多媒体教学产品的工具。其主要特点体现在: ◆ 基于流程线和图标的开发形式，制作课件如同搭积木； ◆ 支持丰富的媒体，直接调用文本、图片、声音、视频，集成于一个独立的应用程序； ◆ 丰富的外部插件的支持，使Authorware的功能显得更加强大，这些外部插件一般包括UCD(扩展函数库)、Xtras（过渡效果或扩展函数库）、KO（可自主开发的知识对象）、控件（如ActiveX控件）等； ◆ 学习情况跟踪与反馈，内置的跟踪变量可获取学生的学习进度和成绩，集成计算机管理教学系统CMI。 使用Authorware 的流程图 Flash 动画制作工具 Flash应当是二维动画软件的后起之秀，随着Internet的普及，Flash的流技术在Internet上游刃有余。越来越多的教师开始选择Flash作为自己开发多媒体课件的工具。Flash开发的多媒体课件体积小，易于网上传播。 多媒体课件创作工具的选择 一般来说，选择多媒体创作工具时应考虑以下几个方面： ◆ 工具的基本特性； ◆ 操作人员的个人能力与经验； ◆ 多媒体课件的类型； ◆ 是否需要具有较强的多媒体素材制作与编辑功能； ◆ 是否需要具有强大的超文本功能 ??? 4、软件测试与评价 （1）课件测试 在多媒体课件集成完毕后，由课件的设计者与开发者，以及邀请的学科专家等，通过运行课件来进行测试，其目的是检验课件的功能、技术质量、教学性能，发现缺陷和问题，并根据严重程度等确定修改或使用。 为了充分检验课件的功能，在测试中要检查每一个按钮、链接、菜单等，设想使用者使用时可能的各种正常的和反常的操作，以保证测试的彻底性。 （二）、课件的开发流程（测试评价） （2）用户评价： 根据学习评价理论，收集有关的数据进行统计，分析课件的使用对教学效果的影响，得出对课件的评价。 对课件的评价，大都根据特定的需要指定相应的标准。下面列举一些课件评价标准供参考 ： 1、第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛的评比标准 2、全国中小学计算机教育研究中心制订的中小学教育软件评价标准 （二）、课件的开发流程（测试评价） 第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛的评比标准 5、发布应用 经过对前面各项工作的反复执行，确定了多媒体教学软件的具体内容之后，就可将教学软件制作成产品或印制在CD－ROM上，进行推广使用； 网络上交流共享 。 （二）、课件的开发流程（发布应用） 课堂演示型 教学重难点； 画面直观、形象； 尺寸比例较大； 按教学思路逐步呈现。 网络课程的设计与开发 网络课程的含义 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和—— 教育部现代远程教育资源建设委员会 网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境则是指支持网络教学活动的软件工具、教学资源以及网络教学平台。 网络课程的基本特征 ◇ 把教学内容进行数字化处理 ◇ 把教学内容与多种媒体形式进行整合 ◇ 把教学活动与网络技术进行整合 ◇ 课程教学体系通过网络技术进行整合 网络课程开发的基本过程 确定教学大纲 确定教学内容 总体设计 网络软件原型实现 脚本编写 素材准备 课件开发 教学环境设计（教学素材与教学平台集成） 集成的网络课程 教学活动设计 试用与测试 修订 修订意见 征求意见 修订原型 网络课件 网络课程开发应满足如下要求： （1）网络课