2016年和2016年浙江省高考通用技术试卷分析比较.doc

2008年和2009年浙江省高考通用技术试卷分析.比较 江山市教研室 郑天法 通用技术是普通高中新课改后开设的一门新课程，课程的基本目标是“培养和提高学生的技术素养，赋予学生全面而富有个性的发展”，2009年浙江省新课改的高考方案规定III类考生新增设了通用技术高考。为更好提高以后的教学效果现将2008年和2009年两次高考试卷情况进行总结和分析.比较。 首次通用技术高考于2008年10月进行，该科试卷着重考核学生在高中阶段学习通用技术课程的技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理，考查学生对所学学科基本能力(设计能力、制作能力、试验能力、评价能力与应用能力)。试题设计紧扣学科课程标准与学科教学指导意见，准确把握高考相关标准要求，科学规范，整体难度适中，注意密切联系实际，测试技能型能力的题目也很侧重，在一定程度上起到很好的选拔人才作用。 一、2008年10月试卷分析 （一）试卷结构 试卷长度为27题，共8页，其中第Ⅰ卷选择题20题，共40分，占40%，第Ⅱ卷主观题7题，共60分，占60%，长度与题型略微超出省会考卷。 1．知识点分布 题型 题号 知识点分布 考查能力要求 选 择 题 1 技术的价值(技术对生活环境等方面的影响) 了解 2 技术与设计的关系 理解 3 设计中人机关系的合理运用 理解 4 工艺(金工常用的工具和设备) 了解 5 设计的一般原则(经济原则) 理解 6 方案的构思方法(三要素) 理解 7 会正确标注简单形体的尺寸（直径） 掌握 8 能对设计方案进行比较和权衡 掌握 9 结构的受力分析 应用 10 常见的结构认识(简单结构的分类) 理解 ? ? ?选 择 题 11 影响结构稳定性的主要因素 理解 12 会分析流程设计的目标和要求 理解 13 生活和生产中的流程(流程分析) 应用 14 知道闭环控制系统的基本组成 理解 15 技术试验及其方法(简单技术试验) 理解 16 系统的基本属性 理解 17 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺 应用 18 工艺(金属材料的锯割、锉削两种加工方法) 应用 19 知道闭环控制系统的基本组成 了解 20 闭环控制系统的干扰与反馈 应用 ? 主 观 题 ? 21 常见的技术图样(简单形体的三视图) 应用 22 对最终产品进行评价（从人机关系角度） 应用 23 生活和生产中的流程(简单的流程图) 应用 24 系统的优化 理解 25 控制系统的工作过程与方式及其干扰与反馈 应用 26 (1) 技术试验及其方法(简单技术试验) 应用 (2) 稳固结构的探析(影响结构稳定性的主要因素) 应用 27 (1)能对具体产品进行设计分析（小书桌高度调节） 应用 (2) 设计的表现(简单的草图) 应用 (3)能根据设计要求对最终产品进行多方面的评价 应用 项?? 目 题号 分 值 比 重 考试内容分布 技术与设计1 ? 58（57） 56%(57%) 第一章 走进技术世界 1 2 ( 2） 2%(6%) 第二章 技术世界中的设计 2、3、15、26(1) 12 (13） 12%(13%) 第三章 设计过程、原则及评价 5、22、27(3) 12 (11） 12%(11%) 第四章 发现与明确问题 ? 0（0） 0%(0%) 第五章 方案的构思及其方法 ?6、8、27(1) 8（2） 8%(2%) 第六章 设计图样的绘制 ?7、21、27(2) 28（21） 28%(21%) 第七章 模型或原型的制作 4、17、18 6（6） 6%(6%) 技术与设计2 ? 42（43） 43%(43%) 第一单元 结构与设计 9、10、11、26(2) 12（14） 1%(14%) 第二单元 流程与设计 12、13、23 10 (9) 10%(9%) 第三单元 系统与设计 ?16、24 8 (4) 10%(4%) 第四单元 控制与设计 ?14、19、20、25 12 (16) ?? 12%（16%） 试题类型分布 选择题 1---20 40 (40) ?? 40 %（40%） 简答题 21、22、23、24、25 30 (18) ?? 30%（18%） 分析题 26 12 (17) ?? 12 %（17%） 设计题 27 18 (25) ?? 18%（25%） 考试要求分布 了解 1、4、19 6 (10） ? 6%（10%） 理解 2、3、5、6、10 11、12、14、15、16、24 26 (22） 26%(22%） 应用（或掌握） 7、8、9、13 17、18、20、21、22、23、25、26、2