SCI 论文写作与中医药研究生医学英语写作课程建设探析.doc

SCI论文写作与中医药研究生医学英语写作课程建设探析 杨 植 （广州中医药大学，广东，广州，510405） 摘要：本文基于ESP课程理论，运用体裁教学法，主要探讨SCI论文写作及中医药专业研究生医学英语写作课程建设的问题。以广州中医药大学为载体，通过问卷调查、访谈等方式，对该课程的现状、需求及效果进行较为深入的分析，并就所存在的问题探索改进和提升的途径。 关键词：SCI，医学英语写作，ESP， 体裁教学法 Abstract: Based on ESP approach and Genre Pedagogies, the paper mainly discusses the curricula building and development of SCI and medical English writing for graduates of Chinese medicine. It analyzes the current situation, students’ needs and evaluation of the curricula in terms of questionnaire survey and interview carried out by Guangzhou university of Chinese medicine in order to solve exiting problems and improve on the teaching. Key words: SCI, medical English writing, ESP, Genre Pedagogies 一、引言 英语不是我们的母语。英语写作是英语学习中最困难的部分。我国SCI论文 引述偏少，除了基础研究水平的限制，语言的障碍不容忽视。为从根本上提高我国研究者的英语水平，高等院校研究生阶段几乎都开设了英语写作课程，医科大学也不例外。在医学教育基本上用汉语实施的中国大陆，医科大学迫切需要培养和提高医学生和医疗科研人员的专业英语交际能力，特别是笔头交际能力。 我国迅速发展的医学研究，要求医疗科研人员更多地将其成果用英语发表在国际医药领域的主流期刊上，及美国科技信息所著名的科学引文索引数据库SCI(Science Citation Index)所收录的期刊上。SCI论文的数量和质量已成为医学界衡量科研水平的重要指标，成为获得重大基金项目的重要条件。越来越多的医科院校或专业要求研究生在毕业前发表SCI论文。因此，撰写、修改或翻译SCI论文的社会要求日益增长。 但面对发表SCI论文的压力，医疗科研人员普遍感到缺乏能力和信心，妨碍他们撰写SCI医学论文的首先是语言障碍。不会用规范的英语句子结构和用语来表达专业的意念功能，是他们最具体的困难。另外，也缺乏可帮助他们修改或翻译英语医学论文的跨学科人才以及实用的参考工具和书籍。在这种形势下，医学院校为研究生开设医学论文的英文写作与翻译的相关课程，对培养学生医学论文的英语写作能力及提高SCI论文的命中率有着重大和深远的意义。 二、现状及学习需求分析 由于中医院校研究生毕业时无需提交SCI论文，相对于西医院校来说，中医专业医学英语的写作课程开设历史不长，且主要停留在较为广普的西医学论文写作上，专业性不强，未能充分满足学生的学习需求。以我校为例，我们2004年开始开设博士生英语写作课，一直沿用胡庚申教授主编的《英语写作与论文发表》，该教材主要涉及普通英语的学术论文写作。直到2007年9月，我们决定采取英语老师与医学专业老师合作教学的模式，开设博士生SCI医学论文写作，并于2008年5月邀请南方医科大学外语学院长期从事医学英语写作教学与研究的梁平教授到我校作了“SCI论文撰写及英语课程教学改革”的讲座，受到师生的高度关注。2008年9月，经我校研究生处同意，我们选取一个班作为实验班，由一名曾留学美国、发表过SCI论文的专业老师承担教学，该老师多次与梁教授沟通交流，保证了课程在合作教学的模式下顺利进行。另两个班继续沿用老教材，由外教授课。 我校博士生写作课一直是外教上，但学生投诉较多，主要焦点就在于所学知识实用性不强。根据专门用途英语(ESP)理论，课程的开设应该进行细致且广泛的需求分析，课程教学的主要原则是针对学习者的学习需求进行教学。学习者的需求分显性需求(explicit needs)和隐性需求(implicit needs)。前者是指学习者能够清楚了解自己的学习需求,后者则指有时学习者并没有意识到自己的需求,尤其是当他们不能清楚表达自己的需求时?((。因此,在征集了学生意见（85%的学生认为中医院校有必要开设SCI论文写作课），并结合目前高等医学教育的发展趋势进行分析之后，我们决定从2009年开始