人教版语文七(上)教案集.doc

始业教育：怎样学好语文？ （一）?? 重视字词句等基础知识的落实。 （二）?? 重视阅读和写作。（略） （关于课外读物的建议） （三）?? 培养良好的习惯。 1 书写规范的习惯：要求字体端正，字迹清楚，不写繁体字、简化字、错别字，在此基础上力求更美观。 2 使用工具书的习惯：必威体育精装版版的现代汉语词典、简明古汉语词典、汉语成语词典。 （解决预习或课外阅读时遇到的困难，懂得许多文学文化历史等方面的知识。） 3 广泛阅读的习惯，同时注重积累和运用。 ????????? 要求每周写至少一篇读书笔记（格式要求：分标题、文体、作者、出处、好词好句、内容提要、感想或点评等方面来写） ????????? 关于写感受：采用“引——议——联——结”的模式写，力求从多角度分析思考。 4 朗读背诵的习惯。 宋代朱熹：书读百遍，其义自见。 （除课后要求背诵的语段外，又如：精彩语段、文言文、古典诗词、名人名言等） 5 经常练笔的习惯。 生活中学会用心观察、思考、感悟，自己有了意思、情感能随时、及时动手写出来。 （思考生活：由此及彼，由表及里，由个别到一般） 6 反复修改文章的习惯。 托尔斯泰：“写作而不加以修改，这种想法应永远摈弃，三遍四遍-----那还是不够的。” （从文题、开头、结尾、语言、结构等方面） 7 预习和复习的习惯。 如课前查找有关资料，积累生字词等（课后读读写写的字词，容易读错或写错的字词，预习中不认识或字形、字音模糊的字词。） 8 学会多听多说等。 （四）注重在语文学习中积累并掌握良好的学习方法。 2、《走一步，再走一步》教案 教学目标： 1 利用工具书掌握P10中的生词及课文中不懂的字词，初步养成查字典的习惯。 2 联系上下文，理解文中重点词句的深刻意义。 3 通过朗读，整体把握文章的内容，并能够较顺畅的进行复述。 4 让学生积极参与文中主人公的情感和思维活动，感受在困难面前不屈不躁，一步一个脚印来沉着应对的心理，在思考和体会中得到启发。 5通过多角度的、创新性的阅读，提高学生的阅读能力，拓展思维空间，初步形成善于提问的习惯。 教学重点： 1 培养学生整体把握文章内容的能力。 2理解文中所蕴涵的人生哲理，探究“走一步，再走一步”的深刻意义。 3 针对这篇课文，多角度地提出问题，并试着合作解决问题。 教学安排：两课时 预习作业：P10注音并解释。 第一课时 教学目标： 1 掌握字词，以自行解决为主；2 复述课文，培养整体感知能力；3 注意文章中的心理描写及其详略安排；4 体会文章中的人生哲理。 教学重点： 1 在整体感知中体会深刻的人生哲理，领会如何正确面对生活中的困难。 2 学习文章心理描写的方法。 教学过程： 一、导入（3’）先介绍这篇课文的教学安排：第一节课基本分析完这篇课文主要的知识点，第二节课安排简单的辩论。课件展示：请同学们跟我一起把这首诗念一下。 走一步，再走一步 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样 ? 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 ? 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 ? 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 ? 是的，我们都是生活中之人，谁能没有困难，谁能不遇到困难？比如父母亲突然下岗了，家中的经济陷入了困境；再比如，你想在考试中拿下第一名，但是却苦于连最简单的一道作业题都做错。在困难面前，我们常常感到的是困惑和失望，那么如何才能正确的面对困难，从困惑和失望中走出来呢？今天我们学习《走一步，再走一步》，让我们一起从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示。现在我们就一起来朗读这篇课文，朗读的时候要注意一个问题：这篇课文讲述的是一个什么故事，等一下我们一起来探讨如何复述比较完美。（约7分钟） 二、解决生字词（课件,并与检查课前预习相结合）（2分钟） 训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún） 啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn） 解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 三、复述课文（5分钟） 提示：起因、经过和结果 或者提问：（启用课件）故事发生在哪个国家的哪个城市——美国，费城。 时间——57年前7月的一个闷热的日子。 共有几个孩子——5个。 他们一起在这闷热天里做了一件什么事——爬悬崖。（谁能描述一下这个悬崖？） 爬的过程中发生了什么事——“我”被困在崖壁上，进退两难。 后来又是如何摆脱困境的呢？——杰克找来了父亲，并在父亲的指导下，通过每次移动的一小步，慢慢爬下悬崖。 最后“我“得到了什么启发——